以听促教•以研提效—浏阳市诺亚舟蒙特梭利幼儿园蒙氏数学听评课活动

蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。它能使幼儿在潜移默化的过程中让幼儿理解数的概念，形成形象生动的直观思维，在游戏的过程吸引幼儿的学习和探索欲望，并从中获得知识的结果和结论。

为了有效的推动浏阳市诺亚舟蒙特梭利幼儿园蒙氏教学活动的组织与实施，促进教师专业化素质和教学能力的提高。第八周我园进行了蒙氏数学听评课。

大37班《5以内的分解与组合》

数学活动本身就是一门抽象的学科、也是一门培育和熬炼人思维力量的基础学科、而幼儿数学训练向幼儿进行的是一种启蒙训练。它对幼儿的思维进展具有重要的价值。

本次活动让幼儿在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，让孩子们能积极地参与活动，进一步理解加法、减法的意义，以及培养幼儿动手动口能力和逻辑思维能力。沈老师用采用讲解——演示的模式，让幼儿边操作边探索，促使他们思维的外部物体活动向内部思维活动转化，使知识系统化。

中39班《8.9的形成》

中班幼儿思维是具体形象思维，他们喜欢直观，真实存在的东西，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中，张老师巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿通过亲身体验，从而感知数字8、9所表示的实际意义。体验数学活动的乐趣。

中40班《10以内的数物结合》

幼儿的一日生活中的各环节中都渗透着数字知识，如午饭分，碗与勺子的一一对应，小朋友的人数与小椅子的个数的对应与比较，生活中的数学教育随处都有，而这些活动都离不开数字数物结合，晶晶老师引导幼儿按数取物或按物取数，并借助多媒体制作了课件，调动了幼儿的感官。使幼儿在轻松的状态下积极参与活动。

小41班《颜色配对》

蒙氏数学课程的教育内容分为：集合概念、数概念、几何图形和空间概念、量的概念四个部分。其中集合概念包括颜色、大小、形状、功能属性。集合概念中小班幼儿应达到的目标是：能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，会尝试说出同类物体的共同特征。周老师让孩子们感知几种常见的颜色，红色、黄色、蓝色。并尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

评课总结

活动中，教师们能很好的将《3——6岁儿童发展指南》精神贯穿至教育教学活动中，巩固和加深了教育理论知识，并将理论应用于实际，课后进行集体研讨、交流、反思，增强了教师之间的协助研究、互相促进，互相提高、共同成长的学习氛围。

“吾生也有涯，而知也无涯”。知识是无限的，教学技能提升也是如此。每一次的学习，都是为了教师的成长;每一名教师的成长，必然能带给孩子们更多一分的精彩与美好。我们为此将继续前行，深入探索，竭力成长，努力使诺亚舟蒙特梭利幼儿园的教学质量再上一个新的台阶！！