2、天下皆知美之为美，恶已；皆知善，此不善矣（通行版：天下皆知美之为美，斯恶已皆知善之为善，斯不善已），我来为大家科普一下关于道德经中的教育智慧是什么 道德经中的教育观?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

道德经中的教育智慧是什么 道德经中的教育观

2、天下皆知美之为美，恶已；皆知善，此不善矣。（通行版：天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。）

句意：当所有的人都说什么是美的时候，那么丑就出现了。当所有人都知道什么是善的时候，那么不善也就应运而生了。

另一层意思是：所有的人都说某个事物、者某种现象或者某种行为是美是善这个事情本身就是不美不善的。

我们得辩证的去看待人、事、物，没有人是完美的，没有事是绝对的。正所谓一千个人有一千个哈姆雷特，不同的人看待同一个问题结果肯定不同，同一个人从不同的角度看待同一个问题结论也是不一样的。当所有人都说某个行为是美的时候，这个现象背后肯定有不善的现象在做支撑。

例如：当整个社会都在对学生以成绩论成败的时候，其背后正是走偏了的教育观作为支撑。都说成绩好是美的将来肯定是有前途的，那也就意味着成绩不好就是丑陋的将来没前途的。但是如果我们仅仅以学习成绩这一个标准来评判孩子的话，那这个行为本身它就是不美好的，就是不善的。

首先，对于学生们来说，有些孩子发育他就是比较迟，开悟得比较晚。如果仅仅因为成绩不好我们就把他打入“坏孩子”的行列，那只会让他失去信心，也更加丧失对学习的兴趣，最终他也不得不接受自己成为了所谓的“坏孩子”。难道他心底善良、乐于助人就不是好孩子吗？难道他唱歌唱得好，画画画得好就不能是好孩子了吗？

其次，对于社会来说，如果大家都认为学习是唯一出路，学习不好，考不上好的学校将来就不会有前途。那与之而来的必将就是拼命的鸡娃，各种补习班，各种家教，各种培训，一来让孩子几乎失去自由，二来也导致整个教育都充斥着浓浓的邪恶的商业气息。

故而，我们培养自己的孩子过程中，不能执着于某一件事，不能被惯性思维束缚，不能被别人语言误导。我们要时刻保持警惕之心，保持独立思考的能力，持有时刻怀疑的态度。