教师提高研究技能的途径是学习、讨论、创新；教学动力来源于教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身以及社会系统四个方面。

1、掌握较高的知识和技能体系。

2、经过较长时期的专门职业训练，指掌握教育学科的知识和技能，并“临床”学习。

3、有较高的职业道德。

4、有不断进修的意识和不断学习的能力。

5、能够自主实行教育行为，并且对自己的行为负责。