一、20以内各数的认识
(1)能熟练的数出物体的数量;会读写0——20各数。
(2)熟练掌握20以内数的组成。
(3)能掌握数的顺序和大小,会使用“=、>、<”表示数的大小,会比较物体的多少。
(4)会区分几个和第几个,第几要注意从左或右开始数的。
2、基本题型:
(1)数一数,写出相应的数字。
(2)位置与顺序
例:△△△△☆◇△△△△△
在上图中,从左往右数,◇排第( )个;从右往左数,☆排第( )个,☆左边有( )个△,一共有( )个△,把左边三个△圈起来,把从右数第三个△涂上颜色。
(此种类型中往往操作内容较多,要提醒孩子边读边圈出关键词,分清左右、并防止漏题)
(3)数位名称与数的组成:掌握个位、十位、一位数、两位数
例:数位表中,从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位。
三、解决问题(应用题)
1、要求如下:
(1)能根据情境图列出算式,解决问题;
(2)能读懂图文结合的题,根据问题和信息正确地列式解答。
2、基本题型:
(1)看图列式:
(一)一步看图列式
?在大括号下面,表示求总数,用加法。
?在大括号上面,表示部分数,用减法。
(二)二步看图列式
连加连减、加减混合,可以做一做类型题。
(2)图文结合题。
本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。(部分 部分=总数;总数—部分=部分)
有两类题孩子最容易出错:
①求原来有多少的解决问题。用加法计算
如:飞走10只小鸟,还剩4只小鸟,原来有多少只小鸟?
② 已知总数求部分。用减法计算
如:总人数10人,男生6人,女生几人?
一共有7只小鸟,飞走了一部分后,还剩4只,走了几只?
要写15个大字,写了8个,还需要写几个?
(3)用画图的策略解决问题
1、排队问题
①记住“几到几,全都算;求中间,去两头。”
第几到第几
第几到第几之间
如:5号——9号有( )个同学,排队时第5和第9个同学之间有( )个同学。
②小明的前面有4个同学,后面有8个同学,这一队一共有( )个同学。
③推迟几天的问题。
今天是星期一,老师说:“今天有雨,运动会推迟3天再开”,那推迟后,运动会星期几开?
题目说推迟一天,那么我们肯定不会从星期一开始数,因为这样的话,就还是星期一开运动会,所以,推迟1天是星期二开,依次类推,推迟3天就是星期四开。
3、复习建议:
1、解题要求: 读明白题(至少读3遍)
确定正确的计算方法,保证抄数(数数)正确后再列式计算。
2、易错题型加强针对性地练习。
四、认识钟表
1、要求如下:
分清时针和分针;认识整时和大约几时;能够正确写出整时的时间。
2、基本题型:
看钟面写时间、 根据时间画时针或分针(要注意时针画得短一些,分针画得长一些,从中心点出发,不带小箭头,用直尺)尤其注意大约几时的时针和分针的变化。
3、综合与提高题:
例:填空:___时,时针和分针重合;___时,时针和分针在一条直线上。
在什么时间做什么,试着连一连(我的一天)
4、易错题:
过几小时后是几时?(看清题目要求)大约几时?
写的时候不是要求准确的写出几时几分,如2时55分,只有孩子能认出大约是3时就可以了,因为题目中一般都把要求写在了相应的钟面下方,所以写的时候为了方便孩子就只在横线上直接写3时或3:00。
五、图形
1、评价要点:认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球
(注意:有两个面是正方形的长方体孩子很容易混淆)。
2、基本题型:数图形个数、和“几和第几”综合出题。
数图形题目注重两点:抓住图形特征、有序观察标注(做记号)。