教学方法分类有哪几类(教学方式的基本类别)
教学方法分类有哪几类(教学方式的基本类别)
2024-11-08 10:58:49  作者:风火闯九州  网址:https://m.xinb2b.cn/tech/nwv126228.html
教学方式的基本类别

(一)以教师为中心的课堂教学方式

1806年是教育学这门学科成为一门独立学科的起始年,其标志是德国教育家赫尔巴特《普通教育学》的正式出版。赫尔巴特在对前人经验总结的基础上,构建了教育学最初的理论体系。赫尔巴特把以教师为中心的班级课堂教学程序化、模式化,这样教师就能有计划、有步骤地进行教学,而不会出现混乱无序的现象,使课堂教学步入规范化的轨道。课堂教学阶段的理论最核心内容是“明了、联想、系统、方法,四步教学法”,这是课堂教学初期最为系统的研究。他认为教育过程中,学生对教师必须保持一种被动状态,强调教师权威,忽视学生积极性,提出了学校教育的“三中心”:学校以课堂为中心,课堂以教师为中心,教师以书本为中心。

赫尔巴特教学阶段理论对欧美各国、日本影响都很大。20世纪40年代苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》基本上继承了赫尔巴特的教育思想,提出了为我国教育界所熟悉的课堂教学五环节,即:组织上课、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。以赫尔巴特教育思想为代表的教育理论让教师们领悟和掌握了课堂讲授教学的步骤、门道和技巧,在一定的历史时期提高了课堂教学效率。


(二)以学生为中心的课堂教学方式

美国教育家杜威批判了赫尔巴特的四步教学法。他指出赫尔巴特用教法和教材联系的观点来阐明教学方法上的各种问题:“教学方法必须注意提示新教材的方法和顺序,保证新教材和旧教材的恰当的相互作用”,这个观点的基本缺陷在于它从根本上只重视“教材”而忘记了教育中的“人”,忽视了人的“主动性”。杜威认为:教学过程是儿童通过亲身实践、探究获取经验的过程,同时也是儿童思维发展的过程。在此基础上,他提出了课堂教学的“学生中心论”。

在杜威看来,教学的中心不在教师,而在学生。所以他认为教育教学中心要来一个转移,教学要以学生为中心。依据“从做中学”这一教学方法的原则,杜威提出教学过程中的五步骤。第一,学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身感到兴趣的连续的活动;第二,在这个情境内部产生一个真实的问题,做为思维的刺激物;第三,他要占有知识资料,从事必要的观察,对付这个问题;第四,他必须负责一步一步地展开他所想出的解决问题的方法;第五,他要有机会通过应用来检验他的想法使这些想法意义明确,并且让他自己去发现它们是否有效。


杜威对教学的贡献主要不在于发明了某些具体的教学方法,而在于使教学方法迈入了一个新的时代,即唤醒主体意识、提升生活经验、关注个体独特性、促进个性自由与解放的教学时代。杜威的理论和实验极大地解放了学生,但是杜威的“学生中心论”却导致了美国基础教育质量的普遍下降。原因在于杜威及其追随者没有提出和形成一套以学生为中心的具有普适性的体现学校教育性质和特点的课堂教学模式和程序。

(三)新课程背景下的教学方式

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学生在一定的情境即社会文化背景下,学生借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

依据上述建构主义的基本主张,可以大致确立以下基本教学理念:

1.学生是教学情境中的主角。传统教学偏重教师的教,现代教学侧重学生的学。教师不能代替学生学习,所以教师不是教学的主体,学生才是学习的主体。因此,教学情境中要尊重学生的主体性,学生只有在成为教学情境中的主角之后,才会积极主动地参与教学过程。

2.教学是激发学生建构知识的过程。根据建构主义理论,知识是学生自我建构的结果,所以教学就不再是传授、灌输知识的活动,而是一个激发学生建构知识的过程。因此,教学就是要创设或者利用各种情景,帮助学生利用已有的经验和先前的知识在当前情境中进行认知和学习。

3.教师是学生学习的引导者、辅助者、资料提供者。在传统教学实践中,教师的角色是“传道者、授业者、解惑者”,教师多是知识的传授者、班级的管理者,但根据建构主义理论,教师的价值体现在能否引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习,教师应该是学生的引导者、咨询者或学习资料的提供者。

4.教学活动体现为合作、探究方式。传统教学强调规范和纪律,而学生的学习反而处在次要的地位。教学活动要能引导学生主动参与知识的学习。一方面使学生面对问题情境,刺激他们思考、探究;另一方面营造人际互动的情境,让学生学会在合作中学习。


5.教学活动的展开是一个过程。教学应该注重过程而不是结果。学生因为疑难、困惑而引起主动、探究学习。学生的冲突、混乱、惊奇实质上代表了学生的学习活动。所以,教师职责不是给学生提供现成的答案,而是在忍耐、观察中,引导学生成长。这是一个过程。

6.教学评价要趋于多元化。传统的评价方式中,无论是“常模参照评价”或“标准参照评价”,多以纸笔测验为主。评价内容多是知识性、记忆性的,以学生记住多少教师教的所谓知识为基本依据和结果。但既然知识是学生的一种建构结果,求取一致的答案显然是不合适的。教学评价应该多元化,不管在评价内容、评价主体还是评价方式都应该多元化。

7.学生的学习不仅限于教科书。传统的教学就是教师教授教科书的内容。建构主义认为,学习是一种积极知识建构过程,那么教学就不应该仅仅局限于教科书或相关的辅助材料,整个社会文化以及学生在生活中的所有问题和情境都有助于学生的学习和知识建构。

作者简介:张玉彬,广东省深圳市福田区教育科学研究院特级教师、正高级教师。研究方向为中小学课堂教学。邮箱649387486@qq.com。

  • 大寒吃什么养生(大寒节气食疗养生)
  • 2024-11-08大寒节气食疗养生大寒节气主要以御寒、温阳为养生之要,因此选择合适的食材煲一些温热的粥、汤非常合适,不仅增暖,而且适合肠胃消化吸收温补性质的食物,温补的食物大多含有丰富的蛋白质和脂肪,可以给人体迅速补充热量,抵御寒冷,。
  • 花菜腌制方法(怎么腌制花菜)
  • 2024-11-08怎么腌制花菜材料:菜花500克,调味料:辣椒酱,醋,糖,香油将准备好的菜花洗净,切成小朵,使用盐水浸泡一个小时以上菜花用盐腌制不停翻拌,让每一朵花都均匀滴粘到盐,为的是让花椰菜软化质地脆韧,大约半天时间,再用水稍。
  • 怎么样让毛孔变小(让毛孔变小的方法)
  • 2024-11-08让毛孔变小的方法对于痤疮之后形成的毛孔粗大,只要控制炎症以后,毛孔就会慢慢的缩小,这种情况不用过于担心如果是长时间的原因导致的毛孔粗大,可以使用物理方法,建议到医院皮肤科做水杨酸换肤术,效果非常明显,安全有效,对缩小。
  • 挥斥方遒的意思(挥斥方遒什么意思)
  • 2024-11-08挥斥方遒什么意思意思是青年人热情奔放,劲头正足“遒”,强劲方“,正在,正当“斥”不能单独来理解,挥斥是一个连绵词“挥斥方遒”,是说热情奔放,劲头正足出自词《沁园春·长沙》中的一句“书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文。
  • 香料知识大全图解(博大精深的香料知识你知多少)
  • 2024-11-08博大精深的香料知识你知多少大好家!我是阿杜,今天我为大家讲解香料的味型,我们了解了香料的味型后就能根据自己的需求来进行搭配香料本人才疏学浅,如有错误欢迎指正香料能去除烹饪食材所含的腥味、异味、膻味、臭味,赋予食材香味,还具有防。
  • 专业版pycharm使用教程(半年心血PyCharm中文指南v2.0)
  • 2024-11-08半年心血PyCharm中文指南v2.0本书的内容非常地多,在完全不包含代码的情况下,文字就已经达到6万多,PDF文档有200多页因为它面向的是所有的Python开发者,而不仅仅适用于Python新手,我相信即使你使用PyCharm有一些年。
  • 禁锢是什么意思
  • 2024-11-08禁锢是什么意思禁锢的意思就是以各种手段限制一个人的行动,使其只待在一个地方,无法自由行动后来也延伸为限制一个人的思想,使其丧失自己的思维。
  • 喜迎二十大老区振兴(喜迎二十大老区振兴)
  • 2024-11-08喜迎二十大老区振兴9月1日,《求是》杂志刊发中共安徽省委署名文章《在加快构建新发展格局中实现更大作为》文章指出,安徽既是长三角的一员,又是中部省份,要深入贯彻落实重要讲话精神,完整、准确、全面贯彻新发展理念,找准在国内。
  • 阴阳师小鹿男秘闻十层竞速阵容(小鹿竞速本全新极速打法)
  • 2024-11-08小鹿竞速本全新极速打法阴阳师这周开启的竞速副本是小鹿本,而小鹿本最后一关寻找真身这一块,估计不少玩家现在都开始选择不找,直接无脑用顶级输出直接秒杀的思路和打发,而随着SP辉夜姬的落地实装,让这种打发趋于进一步的完美和成熟,。
  • 新时代示范村名单(第一品牌解放村建立)
  • 2024-11-08第一品牌解放村建立为助力乡村振兴,再启解放事业新航程,7月11日,“携手乡村振兴,聚力解放领航”——一汽解放与大荔县许庄镇柳池村党支部共建仪式在大荔县柳池村隆重举行这是解放作为“国车长子”的初心情怀和使命践行,展现了央。
  • 三伏天艾灸主要灸哪些地方(三伏天学会三灸)
  • 2024-11-08三伏天学会三灸艾灸,很多人都灸过,艾灸是中医针灸疗法中的灸法以点燃用艾叶制成的艾炷、艾条为主,熏烤人体的穴位以达到保健治病的一种自然疗法通过艾叶温热刺激穴位,使局部皮肤充血,以达到调节经络、温经散寒、行气固阳、拔毒。