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中职、高职、应用型本科、专硕、专博，这些都是职业教育吗？那高中、专科、普本、学硕、学博是咋回事？这些都是国民教育系列的教育形式，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，是国民教育系列并行的两条人才培养的平行线。

一、什么是职业教育

职业教育是使学习者获得职业知识和职业技能的教育。是一种教育类型，包括初等、中等、高等职业教育，再到专业型硕士、博士教育，是一个完整的职业教育体系。“职业教育”是教育形式的一种，是相对于普通教育而言的，引用国家职业教育改革方案的定义说明——“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”狭义的职业教育主要是指，中等职业教育和高等职业教育。

而普通教育是以升学为目的，以学习基础科学知识为主的教育类型。包括从幼儿园到大学再到学术型硕士、博士的各层次学历教育。

二、职业教育的地位

职业教育是与普通教育相对应、具有同等重要地位的国民教育类型，是为国民经济发展和现代化建设培养实用人才的主力军。随着国家教育改革的深化，职业教育所占的比重将逐步与普通教育相当。

三、职业教育有哪些层次

（一）初等职业教育，是指小学、初中阶段的劳技知识和实践教育，属于启蒙、观念层级的职业教育。

（二）中等职业教育，是最基础的职业教育。

中等职业学校包括：职业高中、技工学校（技师学院）、中等专业学校等，这三种一般统称为“三校生”。

1.职业高中：办学形式主要是“职教中心”，是职业教育中心学校的简称，是职业教育体系中最主要的一种。所有县市都有设置。例如：XX县职业教育中心学校；XX市职业教育中心学校；XX区职业教育中心学校等。

2.技工学校（技师学院）：有的是单独设置，有的是在职教中心、中等专业学校中设置，例如XX技工学校、XX技师学院等，与其他教育形式归属教育主管部门管理不同，技工、技师学院是归属人力资源与社会保障部门管理的，培养目标是以直接就业为主，但从2019年8月“关于技工学校招生改革”文件下发后，技工学校学生毕业也可以参加高考报名，有关升学的事项纳入国民教育系列管理。

3.中等专业学校：这是最早、规模最大的中等职业教育类型，有独立设置的，也有设置在职高、技校中的。这种办学形式在建国之初就有，并且规模大、形式多。但从1999年开始，实力较强的中等专业学校经过国家教育教学水平评估都升格为高职院校，还有一部分没有升格的依然存在。

（三）高等职业教育，是职业教育的主体。

主要是高职（专科）院校和应用型本科学校，也包括部分以培养职业技能为主的普通本科学校。

1.高职与专科的关系。

高职是高等职业院校的简称，一般称为XX职业学院或XX职业技术学院；专科是高等专科学校的简称，一般称为XX高等专科学校或职业专科学校。高职就是专科，专科就是高职，同属一个层次，就像同是亲兄弟，名字各不同。高职名称的由来是根源于1999年教育部发文，“全部专科改称高职”其中医学、师范、公安类学校仍然延续原来专科名称，因为医学、师范、公安院校原来的培养方式也是以技术、技能为主的。改称高职主要是为了使专科层次教育由原来的理论研究为主，真正转向以技术技能教育为主。

2.应用型本科、专硕、专博。

应用型本科是本科层次的职业教育，由原来普通本科学校中的职业教育部分、新批准的应用型本科学校、现有高水平建设的高职院校升格而来，这类学校正在扩大和加强中。

专业型硕士、博士：专业型硕士是2009年以来，为适应经济社会发展对实践型人才的迫切需求而设置的，学制为二年。专业型硕士与学术型硕士都可以继续考博士。

四、读职业教育学校有发展吗？

图片来源：新华社发 朱慧卿作

职业教育学什么？职业教育的培养目标是：培养有较高文化素质的技术技能型人才。所有职业教育的专业都是上下贯通，互相衔接的！

1.中等职业教育阶段主要是学习各种专业技术和高中文化课。并且是以专业技能训练为主。中等职业教育阶段专业就已经很多，覆盖各行各业，例如：机电类、汽车类、农业类、护理、师范、厨师、计算机等等，不胜枚举。

2.高等职业教育阶段不仅接收中等职业教育阶段毕业生，还有普通教育高中阶段毕业生，所以专业设置更多、更广，覆盖全行业。除了要学习公共课程和所需科学文化知识以外，主要是学习职业技术、技能，并且是以实践和实训为主的。

3.本科阶段以上的职业教育主要以技术、科研、创新、应用为主。

五、职业教育发展前途光明！

（一）中、高等职业教育学生毕业后，有啥出路？

1.可以升学：中职教育学生既可以参加高考，又可以参加中职升学考试，分数高的可以直接升入相应专业的应用型本科，另一部分升入高职（专科）。当然还可以继续深造，考研、考博。

高等职业教育毕业生可以“专升本”，本科毕业可以考研、考博。

2.直接就业：中等职业学校毕业生，学校会按照学生的意愿安排就业，但我个人的观点是，不太赞成直接就业。因为一个是年龄小，不成熟，再一个是职场竞争力弱，与高职、本科毕业生同台竞争，必然处于弱势，所以，建议最好是继续升学。

高等职业院校毕业生是最具有就业优势的，一方面是已经具备所学专业的完整知识和岗位技能；另一方面，技术技能型人才是国家急需、紧缺人才，高等职业教育的毕业生就业率比普通高等教育的毕业生就业率高很多。

（二）专业、职业、理想、发展相结合，才会有大成就。

世界著名科学家、中国载人航天奠基人、中国科学院院士、“导弹之父”钱学森，就是1934年毕业于国立（上海）交通大学机械与动力工程专业，并一直从事空气动力学研究。世界和平奖获得者、“世界杂交水稻之父”、中国工程院院士、科学家袁隆平就是1953年西南农学院农作物专业毕业的，50多年一直从事杂交水稻研究。“全国五一劳动奖章”、“全国技术能手”获得者、中国工程物理研究院机械制造工艺研究所高级技师、大国工匠陈行行，1990年出生，就是山东技师学院机械工程系毕业的，毕业后一直从事数控加工，使产品合格率从原来的最高50%，提高到100%！可见，无论选择普通教育还是职业教育，都需要把专业、职业、理想、发展相结合，持之以恒，精益求精，才会有大成就。

总之，职业教育是国民教育的重要组成部分，与普通教育是两条平行线，与普通教育共同为国家发展培养各行各业的专门人才，只要努力奋斗，都有机会成为科学家、大国工匠！