课时教学设计主备人: 复备人: 时间:,下面我们就来聊聊关于苏教版五年级数学下册分母比大小?接下来我们就一起去了解一下吧!
苏教版五年级数学下册分母比大小
课时教学设计
主备人: 复备人: 时间:
课题:同分母分数连加减 | 课型 | 新授课 |
教学目标: 1.使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则,理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。 2.鼓励算法多样化,用自己理解的方式合理、灵活地解决计算问题,体会算法的多样性与合理性。 3.继续感受数学与现实生活的密切联系,体会生活得丰富多彩。 | ||
教学重、难点: 掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。 | ||
课前准备: | ||
课时安排: 1课时 | ||
教学过程 :教师和学生活动 (一)新课导入:复习旧知 1.复习旧知。 (1)的分数单位是( ) 是( )个 是6个( ) 6个是( ) (2)口答 = = = -= 二次备课 | ||
作业设计: 1.1-中的1可以看成( )个( )。 2.( )相同的分数才能直接相加减。 3. 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,一共有( )个个这样的分数单位。 4.分母是12的最简真分数有( )个,它们的和是( )。 5. 6. ++ 7. 1-- 8.1-+ 9.三个分数的和是,它们的分母相同,分子是相邻的三个自然数,这三个分数是( )。 10.一块饼平均切成8块,妈妈吃了3块,小明吃了2块,还剩下这块饼的 答案:1. 15 2. 分数单位 3. 7 5 11 23 4. 4 2 5. 6. 7. 1-- 8. 9. 10. | ||
板书设计: 同分母分数连加减 == 1--=--== | ||
教学反思: |
*章老师让数学学起来更简单*
*如对你有用,可关注*
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