麦田老师曾经在《北大教授曹文轩的方法太牛了：学会折腾 小学生写好作文的法宝》一文中专门讲到了怎样在作文里加入声音的元素，提出一个观点：学会折腾，就有了音乐。

麦田老师曾经在《屠呦呦名字是象声词，小学生作文恰当使用，没有印刷体也能拿高分》一文中专门谈到了象声词在小学作文里的运用。

音乐美本身是指音乐本身所具有的韵律感，我们也可以借鉴到作文里来，平面的文字，也可以有音乐的美感，有立体的音响。

一篇小学生作文，要写写得生动有趣，除了对人对物进行各种描绘外，还应该让人和物发出声音来，用文字来描述声音，这个方法是提高小学生作文可读性的一个常用的方法，但是会用的小学生并不多，他们往往没有这个意识，只是平铺直叙，没有刻意地去添加声音到作文中来。

读《海底世界》一文，我们仿佛听到了各种动物叫声，用动物的叫声来写海底各种声音，用了“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等象声词。

我们手头上会有很多写好了的作文，可以拿出来进行修改，试着添加各种声音进去，表达效果会让你感到吃惊的。什么叫有声有色，你要往作文里加些料。这样，你的作文也会余音绕梁的。

我们举个例子，写早晨窗外的情景。

修改前：清晨，推开窗户，一股冷风出来，让我精神起来。窗外有几只小麻雀，邻居家的小孩子起得早，在玩木马。

修改后：清晨，推开窗户，一股清冷的风拂面而来，让我一下精神起来。小麻雀在夹竹桃上跳跃着，叽叽喳喳地叫个不停，很欢快。邻居家的小顽童已经骑着小木马在叫唤着，驾，驾，驾。沿街的马路上行人脚步匆匆，那是赶着坐早班车去单位上班的。

你看，添加了一些声音的元素进去，是不是生动形象多了？你也可以做到的，来试试吧？