新学期，孩子要发新课本，新课本，孩子都要包上书皮。

现在商家服务周到，一元钱一个书皮，买来套上就完事，省事、美观、有的还很耐用。一元钱一个书皮，一个孩子最多不过十本课本，最多也不过十元钱，现在条件好了，家家不差钱，可能都不在乎。但如此做法，将包书皮简化成买书皮，其实失去了书皮的本来意义。

首先，包书皮不仅护的是书，更是培养孩子的爱书之心。包书皮的本意就是怕把新书弄脏了、弄坏了，是对图书的一种爱护。这种爱书、护书不仅表现在包书皮的外在行动上，更应是出自孩子内心的一种愿望。如果孩子根本不爱书，只是把包书皮当成一种形式，根据大人要求，在“外力”胁迫下包上书皮，那就没有了什么意义，一个连书本身都不爱的人，包上一个皮能起多大的保护作用呢？君不见很多孩子即便没有书皮，学期末了，书一样保护得很好；与此相反，有些孩子，书皮包上没几天，便不见了踪影，学期未过半，书就缺角少页，面目全非了！

其次，对书皮材料的选择，承载着废物利用、环保、绿色、节俭等意识的培养。书皮本身是用来保护书的，是准备要“被损坏”的，注定要成为“垃圾”的，因此，花好钱去买“好皮”实在是得不偿失。因此，在书皮的材料问题上，我一直很“小气”，从不在“拮据”的经费中给书皮专门“列支”，一直主张用旧挂历等硬皮纸之类“废物”作书皮。特别是现在，书皮材料扑天盖地，应有尽有，每天上街，都会收到很多印刷精美、油光水滑、耐磨抗撕，甚至还能防水的高级“书皮纸”，如果再花好钱去买现成的书皮，实在有点“冤大头”。因此，在对书皮的材料的选择上，当讲究，是对孩子进行节俭，环保等教育的好时机。

再次，包书皮可以培养锻炼孩子的动手能力。包书皮，关键不在于“皮”的结果，而在于“包”的乐趣。孩子拿到新书，选好书皮，量书裁纸，小心包装，本身就是一种乐趣。在这个过程中，要动脑思考，做好计划，动手操作，这就会提升孩子的审美意识，锻炼他们的计划制订、手脑协调、动手操作等能力，是一项不可多得的实用手工。

最后，自己的劳动成果，自己最心爱，这是人之常情。因此，每当上课，从书包中掏出自己的课本，抚摸着自己包的书皮，孩子心中都会泛起几多快乐、幸福、自豪的涟漪，从而心生出几多的爱惜，不仅对书，对书皮都爱护起来。因此，书皮不仅保护的是书，更是锻炼孩子的能力，陶冶孩子的情操。

所以，我以为，新学期，新课本，学校老师和家长都要引导孩子自己想法“包”书皮，这不仅是省钱的问题，更是培养孩子的节俭品质，审美能力，动手能力，爱惜物品之心，会让孩子受益终生！