在大地上仰望星空——深圳市宝安区凤凰学校开展普及国学教育
9月的深圳凤凰山青翠一片，与山上不可多得的自然风光交相辉映的是，山脚下传承着中华之魂的、由民族英雄文天祥后裔所创办的深圳市宝安区凤凰学校。
“一个民族有一群仰望星空的人,才会有希望。”祖国经历了一个多世纪落后挨打、奋发图强的不懈抗争，文化教育上也经历了引进与继承、创新与复古的多次反复。时下，在经济快速发展的同时，人文精神更需加强，信仰、追求、价值取向呼唤回归。
早在数年前，深圳市宝安区凤凰学校就把“大国学”的相关内容，与学科教学的特定内容进行有机整合，使得学生的学科素养与人文素养在国家课程的实施中形成互补，让学生在经典国学中吸取智慧，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化。
承传统 诵读经典传承中华文化之魂
去年，第24届世界哲学大会在北京开幕，这场史上较大规模的哲学大会，首次以中国哲学思想文化传统——“学以成人”为主题。
“学以成人”，即通过反省和自我改进来成为更好的人。这个透露着中华气韵的词语，既表达了“成人”的本质是“学”，又将我国绵延千年的“学习”传统展现在世界面前。
今天，这一传统在深圳市宝安区凤凰学校延续下来。为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，该校把经典文化作为学校建设的一个重要组成部分。
《三字经》《论语》《孟子》《道德经》……天文、地理、待人接物等中华文化精髓，耳濡目染地在学生心中埋下种子。
不仅如此，“尽信书，不如无书。”学校在国学教育中，还注意剔除糟粕。例如研究“忠”脸谱文化小组，在教师的带领下对“忠为正直之德”进行了溯源，辨析了“忠”和“愚忠”，并拓展到“孝”和“愚孝”等文化概念。
此外，为了让学生更好地“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，学校还举办了历时一周的诗词大会，数场精彩的比赛，带领观众体悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情与雅致，感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观与豪迈……
践真知 开“药方”让凤凰村古井涌出清泉
“习”，《说文解字》曰：数飞也。意为初生的小鸟反复地试飞。可见，在中华传统文化中学习本身就意味着实践，学问不仅在经典的诵读中，更在田野、在山坡、在马路、在社区、在实验室……
教师许银霞带领五年级综合实践小组的学生，一行11人来到了凤凰古村探究古井的奥秘——为什么古村的古井有的水质很干净、有的却出现黑臭？
为解决这一谜团，实践小组的成员结合村庄古井的历史，探访了古村里大小不一的古井、对水井周边的环境进行了详细的考察、采访当地居民，最终得出被污染的古井“病因”：生活污染严重、工业发展导致水源污染、排污系统不完善、居民的保护水资源意识不强烈。
实践小组成员还根据“病因”开出“药方”，建议村委会进行保护井水的宣传活动、联合相关部门对已经污染的古井进行排污处理，并对附近工厂进行审查，整顿工厂污水排放……
在保护凤凰古村古井生态之外，深圳市宝安区凤凰学校的学生们，还对古村房檐纹饰、建筑格局、农耕文化、楹联、家塾、宗祠等进行了研究学习，在增长知识的同时，也增强了责任感和使命感。
育精魂 传统技艺焕发新生机
艺术是情感和理性的统一，在时间的长河中散发着永恒魅力。
剪纸是中国很古老也是流传很久的民间传统手工艺之一，经过3000多年传承与创新，承载着中华民族丰富的历史和文化信息。如今，这门工艺在深圳市宝安区凤凰学校，有了新“故事”。
为了让学生们加深对剪纸的兴趣，提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，教师林琪将剪纸内容由传统年俗画变更为“少数民族人物”，让学生通过剪纸艺术这个桥梁，去获取关于我国少数民族的相关知识，去发现身边的少数民族。
活动中，小组成员个个出谋划策，互相商讨、切磋，充分发挥各自的才能。学生们也从开始看到剪纸作品时一阵阵惊叹声，到硬着头皮动手尝试；从功亏一篑的懊恼，到喜上眉梢的成功；从简单容易的操作，到最后自己挑战高难度图样。
一件件艺术品通过学生的双手，从天马行空的想象变成了具体成果。在领略中华传统艺术之美的同时，也磨炼了心性。
“天行健，君子以自强不息！”除了进行文学、史学、科学等板块的国学教育之外，深圳市宝安区凤凰学校还大胆尝试将国学教育融于体育教学中。开设太极功夫扇、围棋、象棋等传统体育项目，寓教于乐，让学生在体育教学中感受包罗万象又自成体系的国学魅力。
百年前的一位大学者曾说过：“国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。”
通过“大国学”，凤凰学校的孩子们在精、气、神等方面都得到了很大的改变，在生活态度上更加积极乐观，学习上也更加主动了，身体素质、意志力方面都得到了不同层次的提高。
走在如今的凤凰学校，每时每刻都能看到朝气蓬勃、欣欣向荣的景象。习惯在这里养成，根基在这里注就，学子们也像初生的雏凤，在这里展翅翱翔、飞向未来！
（吴 娟）
