文/暖风
自从接了一年级这个班，她整天被一群“毛孩子”送外号。扒拉着指头细数一下，这“外号”足有十几个，都能装得下一箩筐了。
对于这些“外号”，她有时候哑然失笑，有时候哭笑不得，有时候惊喜不已。为什么呢？
因为这些外号都不是凭空捏造的，而是孩子们在现实的基础上“灵光一现”的“创意之作”。
01 “蒙古姑娘”
有一天，她穿着黑白拼接色的连衣裙去上课。在教室门口停留片刻的功夫，她就被坐在第一排的惠炜杰发现了，他扭过小脑袋轻轻地一“瞟”。顿时，眼里放出了星星般的光，随后小眼睛眯成了一条缝。
她的脚步刚迈进教室，还没等踏上讲台呢，惠炜杰就“呼”地一下从座位上站了起来，用朗诵诗歌的语气说：“老师，你多么像蒙古姑娘呀！”
他的话音刚落，她瞬间感觉自己变成了“聚光灯”，所有孩子们的目光都“齐刷刷”地集中到她的身上。幸亏是白天，如果是晚上，她且不有“众星望月”的感觉？
那一双双亮晶晶的眼眸里刚开始充满了探究的意味，随即变得坚定，接着溢出了神采。后来，教室里充满了此起彼伏的喊声：“蒙古姑娘！蒙古姑娘！”
听着这一声声稚嫩的童音，看着这一张张明媚的笑脸，她情不自禁地笑出了声。
02 “新娘子”
第二天，天气炎热，浑身沁汗。她同样穿着那件黑白拼接色的连衣裙去上课，只是把头发随意扭了几下，用发卡一夹。
孩子们从这细微的变化中，又赋予了她一个新的外号。她刚站在讲台上，一个女孩软软糯糯的声音就响在了耳边：“老师，你是个新娘子耶！”
她觉得好惊讶，不由地“啊”了一声。随即眉毛一抬，眼中含笑问：“新娘子？像吗？”孩子们好像商量过了似的，齐声回答：“像！”
她追问：“哪里像？”
顿时，平静的湖面被投进了一颗小石子，泛起了一圈圈涟漪。
“新娘子都盘着头发，老师也是！”
“新娘子都穿着漂亮的裙子，老师的裙子也很漂亮呢。”
“新娘子的盘发上有好多小发卡，老师你有一个大发卡。”……
她用心听完，这才恍然大悟：“哦，原来如此！孩子们，你们都是生活的有心人哦，观察得真仔细！”
受到了表扬，孩子们眉梢轻扬，嘴角上翘，像吃了开心果似的。
03“服务员”
庆“六一”的那天早上，老师们穿着白衬衫、蓝西装裙给孩子们的节日助兴，合唱了两首歌。
中午，她穿着这套衣服走进教室的时候，惠炜杰居然告诉她：“老师，你今天像个服务员。”
她几乎惊掉了下巴。疑惑地问：“为什么？”
她的好奇，也是其他孩子的好奇。孩子们跟她一样，瞪大眼睛，满含期待地等着惠炜杰的理由。
在大家注视的目光下，惠炜杰先抿嘴一笑，然后一本正经地说：“饭馆服务员就穿这样的衣服呀！白衬衫，蓝裙子。”
她的脑海中顿时浮现出饭馆服务员穿着工作服，端着盘子上菜的情景。
想着，想着，她就乐了：“哈哈，那老师今天就当一回服务员好了。”
说着，她顺手拿起几根粉笔放在语文书上，端起语文书大声说：“同学们，上菜了！”
孩子们看着她这个“服务员”端着如此别致的“盘子”，差点笑得把教室都掀翻了。
04 “美女”
有一次，上生字课，正好遇到了“美”字。读拼音，分析字形，讲解意思之后，进入组词环节。
组词五花八门——“美貌”“美好”“美颜”“美术”……有一个男孩子说“美女”，她觉得再正常不过了，继续组织孩子们说出更多的组词。
正在她专心致志授课的时候，一个孩子偷偷地在讲桌上递了一张纸条。
她没注意。别的孩子却发现了，大声提醒她：“老师，纸条！”打开一看，不禁哑然一笑：“老师是美女！”
她借机说：“一个同学用‘美女’造了一个句子，我给大家读一下。”
这下热闹了，马上有许多纸条像小雪片一样飘到了讲桌上。“老师是个小美女。”“老师是美人鱼。”“老师是个大美女。”“老师是我心目中的美女。”“老师是别具一格的美女。”……
她一看“形势”不妙，不得不严厉禁止。孩子们还真听话，开始专心听讲，她的心里终于松了一口气。
没想到下课后，孩子们压抑的兴致继续高涨，纷纷围过来，扬着灿烂的笑脸向着她喊“美女”。
她为孩子们的纯真而开心。一边笑着，一边挤出了孩子们的“包围圈”。谁知，在回办公室的路上，还有孩子追在身后，一遍遍喊着“美女”……
那一天，她听“美女”听得有点“晕”。
05 糊涂老师
有一次上识字课的时候，无意中写错了组词中的一个字，孩子们在底下大叫“老师，错了！老师，错了！”
她定睛一看，呀，笔下之误。马上话锋一转：“同学们，对不起，今天老师不细心，犯糊涂了，写错了字。你们以后可不能像老师这么糊涂呀，一定要把每一个字都写规范，写正确！”
她边说边把错字擦掉后改过来。听到了预料之中的声音：“知道了！”也听到了出乎意料的声音：“糊涂老师！糊涂老师！”刚开始是几个孩子，后来几乎变成了异口同声。
目之所及，全都是洋溢着天真笑容的小脸蛋，毫无顾忌地叫着“糊涂老师”。
孩子们的可爱感染了她。她“嘻嘻”笑着，并没有觉得尴尬，却提醒自己以后一定要“心细如发”。
“糊涂老师”由此得名。
从那以后，只要她这个老师哪儿有一点点差池，孩子们就会呵呵地笑着说：“糊涂老师又犯糊涂了！”有的甚至会大胆地反问她：“老师，你怎么又犯糊涂了？”
她故作无奈状：“唉，我怎么又犯糊涂了呢？嗯嗯，下次一定注意！”
有时候她也会举起拳头，严肃中不乏笑意：“保证下次不犯同样的错误了！相信老师吗？”孩子们本来嘻嘻哈哈的，马上用异常洪亮的声音回应：“相信！”
有一次上自习课，一位叫王阳的小男孩不断向她招手，示意她到他身边来。她犹豫了一下，还是微笑着走了过去。
他马上从座位上站起来，脸上飞着两朵红云，眼睛里散发着特有的温柔，趴在她的耳边悄悄地说：“老师，以后你别再说自己是糊涂老师了。你是糊涂老师，不是把我们都教糊涂了吗？”
看着孩子那满脸的真诚和郑重，她深深地感受到了一颗稚嫩的童心对老师“名誉”的赤城“守护”。
刹那间，一股暖流涌上了她的心头，眼睛都温柔地渗出了水。同样，她趴在孩子的耳畔，低语着：“老师知道了，谢谢你的温馨提示！”
孩子们是美丽的天使，他们给自己的想象力插上了飞翔的翅膀，赋予了她一个个“新奇”的“外号”。
而她呢？觉得孩子们的“创意”就像一块块软糖，甜在心头，乐在其中。
夜深人静，伏案工作。当她每一次透过窗子，望向星空之时，都会想：满天可爱的小星星，就是孩子们憧憬的小眼睛。小眼睛盛满了善良和纯真，投射在了她泛着微澜的心湖上。而她，要用爱的湖水轻轻摇曳着这些小星星，让他们闪着星辉绚烂整个夜空！
-END-
作者寄语：
暖风，理性看世界，感性过生活。愿我的文字轻轻拨动你心灵的“情”弦，给你带来温暖和美好。
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