勤能补拙下一句（历史上勤能补拙的例子）
提问：
章哥，我看了您一篇文章，提出在海淀教育孩子是“一钱二勤三天分”。可是在一般人看来，天分应该排在第一吧，有钱也未必能改变什么。而且就算是再勤奋，没有天分也是无用功啊。所以我想知道您的思路是什么，当做参考来学习，谢谢。
回答：
1、其实这只是我的一个观点，一家之言而已，没什么可参考的。
2、 简单说几句吧，在我看来，这世间的资源分配方式有两种，一种是正态分布，一种是幂律分布。先说哪个呢，幂律分布吧。
简单说就是赌场法则，赢家通吃，胜者为王。这一般用于人类可也大规模控制他人资源的市场上，也就是战争抢夺性质的。比如资本市场，就是典型的幂律分布，无论初始条件多么公平，最终结局都是富者愈富，贫者欲贫，资源越来越集中在少数人手中。
那正态分布呢，简单说就是枣核型，一般出现在人力无法控制的自然环境中。比如拿人类来说，身高体重和智商，也就是特高特矮、特胖特瘦、天才和白痴都是很少的比例，大多数人都是普通人，这就是典型的正态分布。
3、那好，既然我提出“三天分”，其基础就是基于大家都是普通孩子，智商都差不多的前提之下。
如果和天才相比，那肯定第一是拼天分，后天再怎么努力也超不过牛顿爱因斯坦，还有咱中国的天才陶哲轩。另外就是电视上的那个“水哥”，如果是真的，那绝对是天才，后天无法凭努力赶超，有钱也没用。
那如果大家都差不多，是否接受过训练的结果就天壤之别了。这没什么可说的吧？接受过培训的自然懂得多，否则上学还有个屁用，大家都凭本能拼天分得了。
如果大家都拼训练，那勤奋的意义就不是很大了。因为这是最简单实现的，只要坚持努力就是了，一万小时定律早就有人研究出来了，只要功夫深铁杵磨成针，下笨功夫就行了。
如果大家都拼笨功夫，拼勤奋，那势必出现“内卷”，也就是恶性同类竞争，很快就会有人觉得没意思了，简直是曾国藩的作风“结硬寨，打呆仗”！
于是，就有人开始拼技巧。而在任何一个经济社会中，只要牵扯到技巧，那最简单的办法就是花钱。这也就是“一钱”由来。
在大家智商都差不多的情况下拼勤奋，勤能补拙；在大家都勤奋的情况下拼技巧，钱能超勤。怎么超？多请老师，请好老师，名师才能出高徒，这一切用钱是最容易实现的。
所以，这就是“一钱二勤三天分”的由来。
4、中国自隋唐开始，也就是科举制实行之后，钱在考试上的作用上逐渐降低，到了明清由于采用八股文和限定了《四书五经》，经济成本就更低了。当然，再低也不是穷人家能随便读的起的，毕竟以前的学习成本太高了。
在我小时候，读书几乎不拼钱，首先拼智商，其次是勤奋。那会儿花钱没用，有钱也找不到好老师在哪儿，没有补课市场，想找到老师相当的困难。
但从90年代之后不同了，人们开始逐渐有钱，有了需求自然就有人提供产品，钱的作用越来越大。到现在，学区房和各种补习班，哪个不需要花钱？没有钱，几乎就无法和别人处在平等的起跑线上，除非是天才，否则在努力都意义不大，因为人家也在努力。
5、 那问题来了，人们为什么要这么拼，花这么多钱来竞争？因为要从正态分布竞争到幂律分布。也就是说，人类都想掌控自己的命运，但只有竞争到那个高位之后才有可能实现。也就是跳出三界外，不在五行中！
这似乎有些玄幻了，但却是所有人的追求。所有修仙穿越小说都是这个套路，最终主人公都要雄霸天下，唯我独尊，前提就是逆天改命！
只有到了能制定规则的阶层，才能真的做到掌控命运，也就是进入幂律分配，强者通吃。普通人要想进入这个阶层，那自然就是一钱二勤三天分，当然，最重要的还有运气。
6、总之，任何人都会本能的用自己最擅长的能力去和别人拼，这样赢的概率才大。如果自己的孩子的天分高，那自然先拼天分。真正的天才连勤奋都无所谓，更用不着钱。但如果没有太高的天分，那就拼勤奋吧，一万小时定律是很灵的。而如果有很多人都开始勤奋，那最好进入更高的竞争，也就是拼“刻意练习”，在这个场子里，名师指点很重要，而请名师是要花钱的，相当于花钱借势。仅供参考。