五年级作文.礼物
趣味设计
1.老师先展示自己带来的礼物，简单说明礼物的名字，送礼者以及礼物的意义。
2.让同学们为自己带来的礼物设计名片，设计完毕后在班级内部分享。
为礼物设计一张名片。
1.老师发布任务，让孩了们为自己的礼物设计张名片，说明礼物的名字，来历(谁送给自己的)，住址(这个礼物最长待的地方在哪里)意义(对自己有什么意义，或者是包含送礼人什么样的祝福。)，最后，附带一张礼物简笔画。
2.设计完毕后班级内部分享。
礼物名片
名字
来历
住址
意义
一、主题解说
下面要求中我们要留意哪些信息呢？
每一个礼物都代表一份祝福，有的礼物背后可能有动人的故事。请你写一写自己接受的特别的礼物，以及接受的过程和心情。也可以写 写自己设计和准备的礼
物，以及送给别人的过程和心情。现在让我们拿起笔，写一写有关“礼物”的事吧! 不少于450字。
写作要求就好写作的"指南针 为我们指明了写作的方向，所以说审题是写作的第一步，也是作文成败键之一。要求学生仔细分析题目清题目的要求。
这一段作文要求我们要重点留意哪些信息呢?这里可以进行提问，让学生回答。
讲解：
经过提炼，我们发现了四个要点：
1.我们可以写自己接受的特别的礼物，以及接受礼物的过程和心情:；
2.我们也可以写自己设计和准备的礼物，以及送给人的过程和心情;
3.这是一篇话题作文，以“礼物”为话题写作;
4.不能少于450字。
这四个要点提炼完毕，由此我们可以看出，写作要求不仅给我们指明写作方向，还提供了素材的选择。
二、素材选择
上题解说清楚了，现在我们进入第二部分素材选择。
接下来我们看看可以选择哪些具体的素材来进行描，可以先让孩子简单说说。
礼物
1、收到的：存钱罐、书夹
2、送出的：鲜花、对联
3、有形的：生日卡片、日记本
4、无形的：自信、鼓励
我们收到和送了的礼物如此之多，这么多的"礼物"我们到后要选择哪些来写呢?
礼物
饱含送礼人情义的事物。礼物的意义在于 饱含深情。
现在，我们就来看看具体可以选择哪些“礼物”来写作吧！
收到的礼物
生日时的祝福、考试后的鼓励、帮助别人后的谢意。
礼物都是送礼的人精心准备的，每份礼物都蕴含了一份心意。
我们可以选择自己收到的特别的礼物，进行写作。
礼物有很多，那描写哪些礼物比较合适呢?
其实我们可以对接受礼物时的情景进行分类，记叙礼物背后的故事，点明礼物背后蕴含着送礼者怎样的情谊这样，所选择的礼物也变得更加有意义啦!
讲解
1.首先，我们可以描写生日时收到的礼物。生日礼物中一定包含着送礼人对你的深切祝福，礼物背后可能也有可以挖掘的故事，所以老师讲解这一素材时可以让学生说说，生日时有收到过哪些特别的礼物吗?对自己又有哪些特别的意义呢?
2.其次，我们还可以描写考试后，我们收到的礼物。老师可以问问孩子有没有这样的经历，就是制定了学习目标后，如果达到了，会收到家人朋友送出的礼物，这份礼物背后包含着送礼人对你的鼓励，希望你再接再厉那么，这样的礼物背后的故事也一定很动人。
3.最后，我们可以描写在帮目助他人后，对方想表达自己的谢意 送给了你一份礼物。这份礼物可能关并不贵重，可能只是一句谢谢，但者都会让你觉得特别温暖，因为你的善意付出得到了反馈。
除了写收到的礼物，还可以写哪些礼 物呢?我们继续来看下面的内容。
课堂互动
让孩了们结合刚才所讲的一个场景，回想自己收到过哪些礼物，哪一件让自己印象深刻，用笔记下来。
送出的礼物
给亲人的礼物——感恩
参加公益活动——奉献
给别人加油打气——鼓励
讲解
除了描写收到的礼物 其实，我们还 可以写自己送山的礼物。
1.首先，我们可以描写送给亲人的礼物。老师可以间问孩子们，有没有在亲人生日或重大节日时，精心准备份礼物，送给自己的亲人呢?母亲节的一束鲜花、爸爸生日时的一个蛋糕，奶奶60大寿时自己亲自书写的幅对联......这些礼物都承载着对亲人的感恩。
2.其次，我们可以描写参加公益活动时送出的礼物。老师可以问问孩子们有参加过献爱心的公益活动吗?有给山区的孩了捐过书本和衣物吗?孩了们的能力虽然有限，但爱是一面光滑的回音壁，反复折射回荡后，会发出巨大的轰鸣。当一个孩子已经能帮助他人，献出爱心的时候，他/她的心中就已经种卜了一颗善良的种子，而这就是最珍贵的礼物。
3.最后，我们也可以描写无形的礼物。老师可以问问孩子们，当别人需要鼓励时有给过他人鼓励吗?当他人取得某些成绩时有给予过发自内心的赞美吗?一抹微笑，一句鼓励的话语，都可能是一份免费而珍贵的礼物。（未完待续）
（我是讲作文的子荷，如果孩子有作文问题，请关注我，我是持续更新。）
