一、重要概念
小说主要通过完整的故事情节展示人物的性格，表现中心意思的。因此，理清情节线索，把握故事情节，是读懂小说的关键。小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时前有“序幕”，后有“尾声”。纵观近几年中考语文试题的小说阅读，概括故事情节的试题仍占有一席之地，所以，有必要和大家一起来作个解 析。小说阅读试题中涉及故事情节的考点主要有：
1．分析小说的情节结构。
2．找出小说的情节线索。
3．概括小说的主要情节。
4．赏析小说某个具体的情节。
5．赏析小说情节中运用的艺术手法。
二、知识讲解：
小说阅读大体分为以下三步：1、浏览全篇，理清要素；2、析取各要素的意义，明确作品的意图和主旨；3、研读题干，比对文本，整合前两步结论作答。
中考命题方向：赏析故事情节；赏析人物形象；赏析环境描写；鉴赏表达技巧；探究作品意蕴。
鉴赏故事情节
1、小标题式概括
（1）围绕小说中的某一线索进行概括：如《最后一节课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。
（2）按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》可概括为：背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮和结局）
2、表达式概括
依据线索，按“何时何地何人做何事”的格式加以概括。
分析情节作用
一、内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用﹔
1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等﹔
2、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了...的人物形象，表现了人物...的性格或精神，刻画了人物....的心理等﹔
3、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了....的主题，深化主题，突出主题等﹔
4、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等;
二、结构上是情节与情节之间的关系
5、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等。
这类题型的规范的答题格式一般为:
作用点 体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答;所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
小说开头段作用
小说开头常用的两种方式及各自的作用：
（1）悬念式：引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。
（2）写景式：渲染气氛，奠定文章的感情基调；交代故事发生的背景或环境；寄托人物的思想感情。
小说中间段作用可以可以从以下三个方面进行考虑：
（1）补充叙事，揭示矛盾关系。
（2）照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。
（3）推动情节发展或转折。
小说结尾段的作用
（1）出人意料式：这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事突起波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。
（2）卒章显志式：这种结尾往往有解释悬念，揭示主题的作用。
典型例题
早起
罗瑞花
①在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。
②在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件:快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳;在天刚破晓的寒气里,男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鴨……
③爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。
④我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。
⑤到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币真是最惬意的事。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么长的，竟然最爱吃两边有锯齿的苇草，割的时候手指要握紧苇草，稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鮮。
⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只想满腔热情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大声地朗读，想告诉世界，我醒了。
⑧梭罗说，黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来点燃了一支香烟:看到小贩支起他们的摊位开始热气腾腾地买卖;看到菜农挑着滿筐的嫩绿从不同的小巷汇集到街口子:看到学生打开课本，用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。
⑨早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。
1.本文重点写我在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。(2 分)
放鹅→__________→割牛草→__________
2.第②段和第⑧段都写了其他人的早起，有什么作用? (3 分)（情节作用题）
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参考答案
1.摘茶叶 捡菌子2.答：第②段写早起的人，一是有交待（社会）环境的作用，即这是一个勤劳的乡村，二是为引出母亲的早起，全家的早起（或作铺垫、映衬）。第⑧段写早起的人，从内容上是拓展文章内容，从主旨上起深化主题的作用——早起的无数的人，汇成了这个社会发展的动力，他们默默付出创造出了生活的美好。
