认识数字1—10后，我们在黑板或本子上写出1.2.3.4.5.6.7.8.9.10或摆上数卡1—10

在各数字后放上相应的教具。或者直接画形状也可以。

如下图，所示

然后数字后的教具我们来找朋友。1的后面有一个教具。它没有朋友，所以是单数。

2的后面有两个教具，它有朋友，所以是双数。

3.4.5.6.7.8.9.10以此类推，让孩子通过操作明白单数和双数的意义。

接下来让孩子亲自操作，并说出12345678910中哪些是单数，哪些是双数。

在生活中，也要运用起来。

比如拿四个苹果问孩子，这些苹果是单数还是双数？那么4是什么数？

再比如吃饭时拿好5个碗，问孩子，这些碗是单数还是双数？ 5是单数还是双数呢？

最后给孩子玩个游戏，用小筐装好，

随意拿出N个玩具，再拿出相对的数字，问孩子这里有几个玩具？它们有朋友吗？多玩几次这样的游戏孩子就能分清单数和双数了。