在中国社会发展过，出现了一个比较特殊现象：在职场当中，文科生领导理科生的。
现象很明显，从硬实力来说很多理科是的单项技能都不错，但在务虚能力方面，的确与文科生相去甚远，甚至难以望其项背。
本文提到的“务虚”能力，并非是一个贬义词，这是人的一种基本能力。与严谨的理科生相比，文科生出身的人，在务虚方面，有着得天独厚的优势，也更有理能力的发展。
下面漫画表现了文科生与理科生的对比。
本为60分、看似85分、胜过70分
在务虚方面，一个比较高的境界就是：本为60分、看似85分、胜过70分。
对于人的一种所能力来说，打分的意义是：
60分代表将及格；70分代表能力尚可，可在工作中发挥85分代表优秀通过强大的务虚能力，很多人很善于将自己的能力发挥到极致：
他（她）原本只有将及格（60分）的能力，却将其演绎成看似优秀（85分），由此，一些能力尚可（70分）的人则受其领导。虽然从能力层面来看，属于外行领导内行，但模式的运作也还算正常。
值得注意的是：将60分的能力“拔高”到85分，这是一个极限，也是有利于工作的极限值：
如果一个的某项能力都不到60分，处于不及格的状态，那他（她）根本不算入行，没有资格务虚成去领导别人；
如果一个的某项能力仅有70分左右，他（她）不应该拔高到95分以上，因为95分以上是专家，外行充当专家，这是不合适的。
下面的图片其实很有代表性。
上图中，左面的可以理解成文科生、右面的可以理解成理科生，它们花费了同样多的力气（砖头数），理科生做得更加严谨，但成果反而不如文科生。
文科生和理科生的脑回路区别
下面照片表现了理科生和文科生“脑回路”的差别。
理科生的优势在与严谨，做同一件事情，立秋实事求是，60分的情况夸张成65分已经比较认为比较夸张，万万不敢提升到优秀的水平。
文科生则天然有着务虚能力，善于通过“浪漫主义“的情节将自身的情况描述得很美好，这样可以有了一种领导力。
艺术和务虚的关系
本段要表达的含义为：往往喜欢玩艺术的人，务虚的能力比较强。
在社会实践过程中，往往有艺术感、喜欢美学的人比较善于务虚，这并不是说他们不能脚踏实地的做事，反而这是应当让一些不善于务虚的人感到羞愧、望尘莫及的能力。
下面漫画也是文科生与理科生的对比漫画。
艺术这类领域可以将文科生的优势发挥到淋漓尽致，而很多理科生却对于从事艺术畏手畏脚。“务虚”这种张扬特性、浮夸的想象力正是理科基因者天然欠缺的东西，也是他们在与文科基因者竞争的过程中，处于劣势的一个方面。
笔者认识一个理科女学霸，她也曾经弹琴、唱歌，水平大概可能60-70分的水平，比一般的人略强。如果是同样水平的文科生，就很容易坚持下去，并且稳固的提高，但对于理科女来说，却是“从入门到放弃”。
对于音乐这种艺术门类，纯理科基因者即便有与文科生共同的起点，他（她）们有着天然的障碍：第一，TA们很容易不接受自己的60分，而不能对务虚地自己说“我其实已经很优秀”；第二，他们很容易放弃。
下面是理科女学霸曾经的吉他。
下面是理科女学霸曾经唱过古风歌曲。
综上所述，务虚其实人的一项能力，当人将一件事情做成60分、70分的时候，他有资格将其拔高成“看似更高“。
拔高能力往往是理科生却欠缺的能力，这也是在很多的行业中，出现“文科生领导理科生“，”“外行领导内行”的原因。
文科基因者这种将“60分能力看似85分”的能力，不仅仅是自身竞争力的体现，在某种程度上也是社会发展的动力。
