九月八日，在海口市演丰镇苏民小学，陈奕雄向学生教授古诗。 本报记者 计思佳 摄

■ 本报记者 计思佳

如今，身患晚期强直性脊柱炎的陈奕雄，每天靠吃止痛药给学生上好每堂课。

9月9日上午7时不到，陈奕雄拿着课本从宿舍向海口市美兰区演丰镇苏民小学一年级教室走去。看到他，原本还在教室外嬉戏的两位学生，蹭地起身，飞快跑进了教室。

苏民小学是陈奕雄从教17年来任教的第二所学校。今年2月，演丰镇北港岛小学因招不到学生被撤。美兰区教育局将他安排到此，继续担任小学语文老师。

同许多乡村学校一样，苏民小学的学生也在流失。教室里，两个孩子一前一后坐着，他们就是陈奕雄的全部学生。

农村家长要下地务农，早早就把孩子送到学校。于是，陈奕雄每天也提前1小时到教室，督促学生诵读诗词。“小时不识月，呼作白玉盘”……在他的带领下，学生们咿咿呀呀跟着朗诵起来。

回到乡村小学教书，是今年49岁的陈奕雄年轻时从未想过的事。

信奉知识改变命运的他，从小就发奋读书，一心想闯出一番天地。功夫不负有心人，他成为当时北港村为数不多考上中专的人。从海南技工学校毕业后，他在船务公司当管事，跑遍了中国沿海城市和东南亚国家。

2004年，陈奕雄经常觉得全身关节刺痛，回到村里调养身体。就在这时，北港岛小学有教师离职，时任校长想请他去学校教书。“村里人都知道我喜欢读书，觉得我当语文老师很合适。”从小就有当老师梦想的陈奕雄爽快地答应了。

“临危受命”的陈奕雄成为了一名乡村代课老师。“未曾想，一拿起教鞭，便再也舍不得离开”。

一开始，担心没经验，教不好学生，并非科班出身的陈奕雄就找来各种辅导书，精心备课。结果，一年后，他班上的学生成绩名列年级前茅。

学生的进步就是对陈奕雄最好的安慰。身边的老师走了一批又一批，原本只想代课一两年的他却完全不为所动，一心就琢磨着怎么把孩子教好。

在村小教书时间长了，陈奕雄知道，很多学生读到一半，就会跟随外出打工的父母去市区上学。因担心学生转学后跟不上，虽然工资微薄，他还是自掏腰包在网上给学生买课外书。“农村娃少有课外读物，就想着在网上淘点课外书给他们，拓宽他们的知识面。”

上午8时，上课铃响起。陈奕雄拿起语文课本，开始上课。当天的教学内容是《对韵歌》，他带着大家诵读，然后一句一句解释。期间，陈奕雄还在黑板上写了一串汉字，看学生是否认得，以检查前一天的教学效果。因脖子僵硬，无法抬头，高处的板书他要站到凳子上才能书写。

病痛困扰陈奕雄已不是一年半载。2010年，发觉颈椎、脊柱僵硬，他到医院检查，最终被确诊为强直性脊柱炎。“这意味着我最后很有可能会瘫痪在床。”自此，他就过起了药不离身的生活。

随着病情越发严重，不靠药物他晚上疼得根本无法入睡。为了第二天上课有个好状态，吃止痛药已成为他每天的“必修课”，并且药量在不断加大。

下课铃声响起，课间，他把学生苏歆怡叫到身边，面批作业。“这几个字写得东倒西歪的。”说话的时候，陈奕雄蹙起了眉毛，声音低沉。小女孩不言语，赶紧用橡皮把写得不好的地方擦了重写。

面对班上仅有的两个学生，陈奕雄甚是严格，还经常拿一根树枝做的“教鞭”吓唬他们。但两位学生已经能体会老师的良苦用心。知道陈奕雄生病了没法蹲下。每次看到他的“教鞭”断了，孩子们就到教室外捡一根新的树枝给他用。

严厉中饱含的是陈奕雄对学生们深深关爱和期许。工作的学校变了，不变的是他对三尺讲台的坚守，以及想把学生教好的心。

“医生说，照我的病情，早就应该站不起来了。也许，就是这些孩子带来的欢乐，让我支撑到现在。”陈奕雄说，能够继续站在讲台上，对于他来说就是最幸福的事。”（本报海口9月9日讯）

来源： 海南日报