皮影艺术巧传承，传统文化润童心。包钢实验一小落实“双减”政策，深化学校美育教学，实施“皮影戏”进校园创建工作，让皮影艺术得到延续和传承。

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课程建设

根据学生的年龄特点，“皮影戏”课程分为低、中、高三个教学段，指导教师总结出了一套有效、合理的教学方法。

其中，低年级教学段（一、二年级）开设《皮影的由来》《看皮影戏》。学生通过看、听、摸等多种感官了解皮影，欣赏皮影舞蹈，模仿影人动作，感受皮影文化的魅力，目前他们已经能够运用剪影式造型制作动物皮影。

一年级《看皮影戏》

二年级制作动物皮影

中年级教学段（三、四、五年级）则开设了《走进皮影》《剪纸与皮影》，孩子们通过雕刻版剪纸式皮影制作与设计，学习简单的皮影雕刻知识，深入了解皮影的造型特点，并结合语文阅读课程，创编皮影剧《狐狸和乌鸦》《龟兔赛跑》等，感知“皮影戏”的创新特点。

四年级学生皮影雕刻

五年级工作坊学生制作皮影

高年级教学段（六年级）开设《皮影剧》《影戏表演》《皮影文化》《皮影戏——民族艺术的瑰宝》，同学们欣赏模仿皮影戏的唱腔和影人动作，排练皮影剧《武松打虎》等。师生共同创编符合学生表演的皮影剧，体会“皮影戏”的声调韵味与动作特征。

六年级学生表演皮影剧《龟兔赛跑》《武松打虎》

近日，张佳老师还推出《中华传统文化—皮影戏》视频课程，分享了皮影戏的历史起源、发展、皮影制作技艺。居家不停学，孩子们齐聚云端认真了解、学习“皮影戏”知识和制作方法，用自己的作品表达对中华传统文化的热爱。

学生参与云端课程后制作的作品

通过“皮影戏”课程，学生已经把美术、音乐、阅读、朗诵、写作、表演，绘画、手工制作等学科融合到了一起。皮影不仅丰富了同学们的课余文化生活，更是拓宽了他们的眼界与发现美、创造美的能力。孩子们感受经典、制作经典、传承经典，深刻体会中华传统文化“皮影戏”艺术传承和创新的魅力。

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辐射带动

包钢实验一小整合社区教育资源，配合学校教育，构建了一个资源共享、学校主导、社会参与、家长支持的良好社区教育大环境，将“皮影戏”带入社区、帮扶学校等进行展演，让广大居民及师生欣赏“皮影戏”、走近“皮影戏”、喜欢“皮影戏”、制作皮影、表演“皮影戏”，逐渐形成具有辐射带动作用且最富特色的课程之一。

展演活动

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展示交流

学校被评为内蒙古自治区中华优秀传统文化传承校、昆区教育系统“一校一品”美育示范校，“皮影戏”工作坊也随之参加了各级教育系统美育展演活动，让更多的学生开始了解中国“皮影戏”。

“皮影戏”工作坊展示

包钢实验一小在对传统艺术的汲取和继承的基础上加以发展，让中华优秀传统文化“皮影戏”进课堂、进校园、进社区、进心灵，浸润青少年的成长之路，加强传统文化的传播，弘扬时代主旋律。