四年级的孩子，数学不好，语文、英语成绩是什么样的，具体的分数是多少？而数学又差到什么程度？医者有一句话，叫做：对症下药。就如华佗给曹操治病一样：

疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。

病的程度不同，用药自然不同，甚至能否治愈都跟“病”的程度有直接的关系。

所以在给孩子报补习班之前，一定要对孩子的学习成绩有一个准确掌握，也是孩子的学习到底有多差。

一个四年级的孩子，如果数学差到连二年级的乘法口诀都不会背，那就要从二年级补起，就要报二年级的补习班。如果孩子是从三年级的时候，由于知识掌握得不好，而学习逐渐跟不上了，那就要从三年级补，就要报三年级的补习班。如果孩子是从四年级开始才慢慢学得不好的，那就从四年级补，报四年级的补习班。

孩子差得越多越难补，而且一边补落下的，也要一边尽量学现在的。如果完全靠补，一边补，一边落，是怎么也补不上去的。

数学知识，有其连贯性，但是也具有一定的独立性，所以尽量学好那些与前面知识关联性不大的内容，还是可以的。这样就减少了补课的负担，能有效地提高成绩。

有一点是要明确的，如果孩子的其他科目成绩在优秀的行列，唯独数学差，那就不是智力因素。偏科的现象，在学生中并不是什么稀罕事。大都是因为孩子对某一学科不感兴趣所致，也有的是因为一些特殊原因，如不喜某个老师，于是就不学那位老师教的课，那门课，自然就差了。

再者，不要孩子学习差了就想到报补习班，说句让办补习班的人不高兴的话：补习班不是万能的，花了钱并不一定有效果。

那么要不要让孩子上补习班呢？

首要的条件，也是唯一的条件：看看孩子是不是愿意上补习班，孩子是不是想把数学学好，孩子是不是因为学不好数学而苦恼。如果回答：是。那么就可以给孩子选择一个补习班，报名、学习。

学习是孩子的事，如果孩子愿意学、真心想学，就能够学会，成绩的提高不会是难事。无论孩子现在的成绩如何，只要孩子肯学，成绩就能提高。现在孩子学习差，可能孩子缺少的是学习的方法和技巧，以及对一些问题的思路，只要经过老师的适当指导、点拨，孩子就会明白的。所以除了选择补习班以外，只要孩子不是特别差，首先可以选择让孩子大胆地问自己的老师，遇见弄不明白就问。