第一次听到“智者察同，愚者察异”这句话的时候，我的感触就非常深刻，这还得从我写的一篇文章说起。
去年高考之前，我写了一篇《我来点评陕西54所本科大学》的文章，写这篇文章的本意是想给参加高考的学生和家长提供一些报志愿的参考资料，文章的主要内容是54所大学近三年的录取分数，其中我的点评只是为了增加文章的趣味性，内容仅供参考。
文章的阅读量最终超过了50万，留言的人也非常多。在这些留言中，绝大多数读者都为我的付出表现感谢。但个别人就找出了文章中的一些小的纰漏，并以此对我进行人身攻击，看到这些留言我也是一笑了之。
前两天我又写了一篇《我来点评陕西26所大学第四轮学科评估结果》的文章，目的也是想给大家提供点信息。因为整理这些资料工作量很大，出现了一些纰漏，有些读者就很诚恳地给我指了出来，在此，我表示感谢。
但有个别人没有看到我付出的辛苦，抓住这些纰漏做文章，在留言中对我进行人身攻击，甚至进行谩骂。
上面所说的这些人，他们的思维模式就是“察异”的这类人，他们看问题不看主体，只看细节末枝，总是喜欢鸡蛋里挑骨头，并且以为自己很聪明，是典型的“愚者”行为。
这些人其实真正值得同情和可怜，他们在现实生活中一定也很难有成就，大多也是失败者的角色。
二
“智者察同，愚者察异”，这句话出自《黄帝内经》 ，意思是智者看待事物时，总是看到事物的主体和一般规律,而愚者总是能看到事物的一部分和不同。
这句话其实反映了人们看待事物的两种思维模式。
“察同”的思维模式就是看问题比较客观，能从整体来看一个事物，不光能看到事物消极的一面，同时也能看到事物积极的一面，而且能分清哪部分是主流，哪部分是支流。
这种思维模式得出的结论一般会比较客观，是“智者”的表现。
“察异”的思维模式就是看问题比较片面，往往用事物的某一部分来代表事物的全部，而且很多时候看到的是事物消极的一面，并由此得出结论，最典型的例子就是“盲人摸象”。
这种思维模式得出的结论显然极为片面，因此，往往就是错误的，是“愚者”所为。
我们完全可以根据一个人看问题时是“察同”还是“察异”来判断一个人的认知水平，来看这个人是“智者”还是“愚者”。
三
在我们的日常生活中，经常有这样的人，他们看问题的角度往往与众不同，总能看到别人看不到的细节，看问题总是从负面角度出发，由此得出与众不同的结论，并以此来显示自己的高明，证明自己看问题比别人深刻。
其实，这些人并不是比别人高明，大多数时候是一叶障目不见泰山，他们只看到了事物消极的一面，而没有看到积极的一面。因此，得出的结论往往是极为片面的。
比如，一说到中国教育存在的问题，就是体制有问题，都是应试教育惹的祸，西方的教育是如何的好。
我们不否认中国教育存在很多问题，有些方面确实没有西方教育先进。但是中国教育存在的很多问题在西方发达国家一样存在，是任何一个国家都存在的问题。
在美国当了三十年教师的约翰盖托写过一本名为《上学真的有用吗》的书，他在说到美国的学校教育时写到：“它以漫长的学期，囚室风格的教室将学生和教师禁锢起来，如同一座虚拟的生产幼稚和无知的工厂。”
尼采在《论我们教育机构的未来》这本书中，也同样对欧洲教育“以谋求职业和服从国家利益为目标的教育体制”进行了控诉。
美国大学的录取虽然是采取综合评分的办法，但如果你的SAT（相当于美国高考）成绩不达标的话，连入门的资格都没有，更谈不上录取。世界上任何一个国家的教育都有应试，不是中国独有。
这些都说明，我国教育存在的问题西方国家的教育同样存在，世界上根本就不存在理想的教育。
说了这么多教育问题，实际上是想告诉大家，看任何问题都需要一分为二的看，如果你摸到大腿就说大象是一根柱子，那是“愚者”的行为。
再比如，很多人一说到中国政府，就是独裁腐败，形式主义，而一说到美国，那简直就是人间的天堂，好像什么都比中国好。
中国政府的确存在很多问题，中国的政治制度也一样存在很多弊端，这是我们都必须认可的。
但这些绝对不是全部，只是问题的一方面。中国政府和政治制度和西方比起来也有它的优势，我们不能只看到问题而看不到它的优势。
如果中国政府和政治制度真的一无是处，那么，改革开放40年也不可能取得如此大的经济成就，普通老百姓的生活也不可能有这么大的改变。
我们不能因为它存在问题就全盘否定它，美国政府和西方政治制度也一样存在很多问题，从来就没有完美的政府和政治制度。任何事物的发展都是在不完美中进步的。因为有问题就全盘否定是“愚者”的思维模式。
四
在日常生活中，有“察异”思维模式的人也是不少的，这些人一般身上满满的都是负能量，他们对自己的工作不满意，对社会不满意，对自己的生活不满意，甚至对自己的家庭和孩子也不满意。
出现这种情况的原因就是因为他们的思维模式出了问题，他们往往容易看到负面的东西，这些人往往以自我为中心，总觉得单位亏待了自己，社会对自己不公平，老公或者妻子也不好，孩子身上问题很多。
就拿孩子来说，对自己孩子各方面都满意的家长一定是极少的，因为我们和孩子朝夕相处，总能发现孩子身上存在这样那样的问题。
拥有“察同”思维模式的家长能客观看待孩子身上存在的问题，他们在看到孩子问题的同时，也能看到孩子身上的优点，他们明白任何人都不是十全十美的，因此，就能从内心里接纳孩子。
而拥有“察异”思维模式的家长，更多地看到孩子身上存在的问题，却很少去发现孩子身上的优点，总是希望孩子在各方面都表现突出，这样的家长从内心从来就没有真正接纳过孩子。
当孩子感觉到家长对自己不接纳时，亲子关系就很容易出现问题，孩子的表现就会越来越差，孩子的表现其实是在和家长对抗。
其实，有问题是生活的常态，从来就没有完美的人，绝对公平的社会，各方面都理想的工作。
如果你换一种思维模式，在看到问题的同时，也能看到事物好的一面，甚至多看看事物积极的一面的话，你的生活也许会因此变得美好。
人和人差别最大的其实就是思维模式，人的行动就是思维模式的外在表现，错误的思维模式必然导致错误的行为方式，而错误的行为方式在现实生活中的表现就是处处不如意。
这个世界不是没有阳光，只是你的眼睛只看到了黑暗。我们都来做一个善于“察同”的智者吧，别去做那些“察异”的愚者。
近朱者赤，近墨者黑，我们在和人的交往中，最好远离那些“察异”的愚者，而多和“察同”的智者同行。
