幼儿教师

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 ，才能充分的变现出来；反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。

大学课程重要的大学课程学前教育学 学前心理学 学前卫生学 学前儿童游戏论 幼儿园组织与管理 幼儿园实习 发展心理学 简笔画从业资格必要项1. 幼儿教师资格证 2. 普通话二级乙等以上标准附加项1. 英语四六级证书 2. 计算机二级证书工作环境工作场所工作场所空间大,各项设施完备,自然环境上,幼儿园重视自然环境建设,从而提高幼儿各方面能力的发展。幼儿园就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设,使之更加符合幼儿身心成长的特点,有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取,有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。环境具体描述1.人文环境方面,幼儿园是一个团结和睦,互帮互助,很温暖的大家庭。其次,环境整洁美丽,充满童趣。同时,物质环境和精神环境都丰富多彩。2.物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料,它能够满足幼儿的各种活动需求,并且是促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。职业定义

职业定义：幼儿教师是一份有爱心、有责任心的职业,爱孩子的同时要深入的了解孩子的生活,成为孩子最亲密的伙伴,主要是对3-6岁幼儿进行启蒙教育并为其获得有益学习经验,促进其身心全面和谐发展的专业人才。职业其他名称：保育员相关职业：特殊教育教师个性定义：是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

职业技能专业技能1.普通话:普通话是作为幼儿教师重要的技能,潜移默化地影响幼儿的语言能力的发展、表达能力的发展等多个方面。2.管理幼儿的能力:帮助幼儿树立规则意识,管理幼儿日常的生活习惯等行为。3.授课技能:语言教育、科学教育、艺术教育、音乐教育等都是幼儿教师需要掌握的必要技能。通用技能幼儿教师五大领域:掌握健康、社会、艺术、语言、科学五大领域,才能更好的开展幼儿教学活动。任务职责工作内容、任务、职责一、工作内容:教幼儿唱歌、跳舞和绘画,培养其安全意识,常规道德秩序及日常生活能力。二、工作任务:保证幼儿的安全,对幼儿进行启蒙教育,帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心健康发展。三、工作职责:1.贯彻执行《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童发展与学习指南》。2.安排好班级教育、卫生。3.执行幼儿园作息制度、安排幼儿一日活动。4.填写“家园联系手册”,与家长保持交流。5.做好教研活动记录及教育小结。工作考核要求1.备课教案2.出勤情况3.家园沟通4.师德表现知识背景学历要求大专行业知识背景充分了解幼师这一职业的工作性质、工作特点和工作要求,明白幼师职业艰巨之处和可爱之处。其他知识:普通话水平达到二级甲等以上,掌握正确保育知识。专业知识背景1.了解幼儿心理,生理状况。2.了解包括健康、社会、艺术、语言、科学在内的相关知识。3.能够根据幼儿特点设计教育活动。4.具备简单的舞蹈、唱歌、钢琴技能。发展前景行业发展前景学前教育是人生发展的奠基性教育,是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进个体在早期的身心全面健康发展,巩固和提高义务教育质量与效益,提升国民素质,缩小城乡差距,促进教育和社会公平具有重要价值。同时,党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。个人发展路径见习生—实习生—教师—高级优秀教师(同时担任幼儿园部分行政工作)—办公室主任—副园长—园长职业的就业趋势就业趋势:由于国家和地方对学前教育领域的重视,相继加大了对学前教育领域的资金投入,不断创办起新的幼儿园,对幼儿的需求量很高,所以幼师的就业前景很好,就业压力相比其它专业要小的多,但是与之高投入相对应的是加大了对幼师质量水平的提高,这点在公办性幼儿园单位表现的尤为突出。薪酬待遇薪酬结构幼儿教师是凭借班级的规模以及班级内幼儿的年龄阶段决定薪水的:底薪 补助津贴;底薪属于基本工资,补助津贴是在节假日时给予的资金。特别是在过年,教师节。幼儿教师的薪水主要由底薪决定。满意度4（薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”）福利制度养老保险 医疗保险 取暖费。职业道德

1.热爱幼儿,循循善诱。(1)对幼儿要有强烈的社会责任感(2)全身心关心每一个幼儿,熟悉每个幼儿的健康发展状况。(3)要对困难儿、问题儿和特殊儿进行特殊性教育。2.尊重家长,互相配合。3.严谨治学,勇于探索。4.团结协作,服从领导。5.关心集体,和睦相处。

小学教师

职业要求：教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语等相关专业大专以上学历。教育部的小学教师资格认证是成为小学教师的必备条件，2001年开始全面实施。国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书，普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

工作经验：热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业爱岗；身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心，语言表达能力强,掌握一定的信息技术教学手段。

从业资格必要项教师资格证、普通话等级证书附加项心理咨询师等级证书、计算机等级证书、其他才艺等大学课程重要的大学课程教育心理学 教育学 小学教师课堂技能 课程与教学论 发展心理学职业定义

职业定义：小学教师是对小学生进行教育教学的专业人员个性定义：教师是儿童的启蒙老师,对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。

工作环境工作场所主要是在学校,教师主要在教室和办公室内工作。环境具体描述校园整体环境优雅,绿色植被覆盖率很高。办公室按照学科划分,语文组数学组英语组等。每个老师有一张自己的桌子。班主任教师主要在教室内办公,在办公室的时间较少,教室明亮宽敞,有配套的多媒体设备。任务职责工作内容、任务、职责1、对学生全面实施素质教育,在教学工作中充分发挥教师的主导作用,努力提高教育教学质量,服从分配认真完成学校规定的学期工作任务和工作指标。2、对小学生进行教学教育,促进小学生素质的全面发展。3、保障小学生的在校安全,与学生家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。工作考核要求(1)基本素质(2)履行职责情况及工作业绩(3)民主测评(4)领导评价(5)家长认可度。知识背景学历要求中师及以上学历行业知识背景1.教授学科的相关知识2.教育学、心理学相关知识专业知识背景1、熟练掌握教育科研的理论和方法,要善于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价,从本质上搞清教育中存在的问题,采取正确的方法予以改进,提高实效,开展多种形式的教学研究活动。2、善于教学反思和总结,从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨,不断总结经验。职业技能专业技能教师基本功:普通话、粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画。有一定的审美能力。通用技能1、沟通能力:能够与学生亲切地交流,成为学生的朋友,了解学生的困难并提供帮助。2、爱心、责任心、公平心；对学生负责,能够对学生一视同仁,关心学生。发展前景行业发展前景教师这一职业一直受到人们的尊重,随着社会对孩子的关注越来越多,更提高了小学教师的学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展,对孩子的教育也不会放松,小学教师的工作也将越来越重要。个人发展路径实习阶段:观察老教师的教育智慧风格,初步接触课堂,学习经验。初步阶段:小教一级。需要根据学校需求选择自己能胜任的岗位并找到自己的生长点,发现不足与兴趣所在。发展阶段:小教二级。随着教育教学实践增多,逐渐形成教学思想风格;小教三级。在有了相对稳定的学科教学背景后尝试挑战新的角色，如管理人员,教学主任等。成熟阶段:小教高级。在逐渐完善自己的风格同时,对所做研究进行验证与反思。职业的就业趋势现在国内小学对教师的学历要求逐渐提高,就业的门槛逐渐变高。学历要求越来越高,专业化越来越高。我国人口多且仍会增多,今后教育市场有着巨大的发展潜力和拓展空间。职称五年一评,对学历和所学专业也有一定程度的要求,学历高、专业对口将是优势。薪酬待遇薪酬结构基本工资 绩效工资(课时和班主任工作)管理层人员有一定的管理费满意度4（薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”）福利制度无职业道德

1.以学生为本,因材施教,关心爱护学生身心健康发展;2.诲人不倦,公平对待每一位学生,廉洁从教;3.热爱教育事业,以积极的心态专心投入教育教学活动;4.有严谨的治学态度。

中学教师

教师是以传授知识使学生树立正确价值观为主要目的，为学生的成长与成才服务的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会文教事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。

大学课程重要的大学课程国学 课程论 思想道德基础与法律修养 心理学 教育管理从业资格必要项1.教师认证资格、职称证；2.要求取得大学本专以上学历；3.普通话水平证书、英语等级证书。附加项包括1.编制考试；2.专业相关的资格证；3.能应用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理过程中出现的各种问题；4.身心健康良好,精神面貌积极向上,没有传染病史、精神病史,能适应教育教学工作的需要。工作环境工作场所教师有专门的备课地点和办公地点,基本配有网络和电脑,工作较为方便。教室设备良好,大部分学校已经配备投影仪、电子白板等设置,部分学校还在教室内部配备网络。学校方面,对老师进行考核和评比时较为关注学生的分数,教师不得不努力提升学生的分数,与心中的教育理想有一定的出入。环境具体描述教师方面,农村教师年龄普遍偏大,文化水平普遍较低,而年轻教师的流动量大、临聘人员多,不利于学校教育教学的质量及管理。学生方面,目前农村大部分地区还是大班教育,每班基本50人以上,人数较大,在一定程度上制约了教育教学的有效性。职业技能专业技能1、研究能力:有较高的创新能力,包括独到的见解,新颖独创的教法,开阔的思维,有张力的个性,探索意识,民主精神;2、还要有较强的组织能力,组织教学能力、组织课外活动能力;3、还应有教学研究能力和学术研究能力;4、教师基本功,比如书法、粉笔字通用技能专业技能:精深的学科专业知识、广博的文化知识以及教学理论基础。例如基本社会学科、自然学科等方面的知识。通用技能:熟练运用word、PowerPoint、office、freemind等软件;语言表达能力:熟练掌握普通话,可以清晰地讲解课程内容,表达流畅、有条理;沟通能力:具备较好的沟通能力,帮助学生解决困难,获得学生的信任,保持良好的师生关系,与家长密切合作;职业定义

职业其他名称：教书匠、先生、师傅个性定义：教师已经从传统上的“传道授业解惑”者转变为现在的引导学生全面发展的，和学生平等的亦师亦友的职业。

任务职责工作内容、任务、职责工作内容：钻研教材，增长知识，组织教材，设计教学，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，不断提高教学质量。任务：备课，讲课，听课，辅导，值班，接受各种评比、考核、检查，科研，勤杂事物，学校活动。工作考核要求教务处和年级对教学进程进行监督，学校根据考试成绩对老师进行考核，来评价老师的工作成果，辅以家长，学生的评价进行考核。知识背景学历要求本、专科以上行业知识背景横向拓宽知识面,纵向增强综合能力。专业知识背景1、仅凭在校园中学到的知识还不行,还必须在工作中不断学习,边教边学。大量阅读课外书籍,这样才能知识渊博,在讲课时做到游刃有余。也就是,掌握专业知识的基本脉络,熟悉基础知识,能与相关知识联系并融会贯通,取长补短。2、要有一定的教学经验,同时掌握一定的管理技巧,熟练掌握心理学知识。教师基本功,比如书法、粉笔字。发展前景行业发展前景随着国家和社会对于教育的重视,教师职业发展前景良好,尤其是中西部、农村等欠发达地区还有着大量的教师缺口。但是,随着教师职业的专业化发展,对于教师的学历、能力各方面的要求都会有所增高。个人发展路径关于教师的职业发展路径,全国基本相同,主要为职称的进阶,依次是实习教师、中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师、中学特级教师。职称的评定与教龄、绩效关系密切,与学历关系也有一定的联系.职业的就业趋势一般大学毕业一年小高,硕士毕业直接评为小高,大专毕业的八年评小学高级,大学毕业小中高大约需要十年才能评上。在评级方面所需条件以学历为主,还需要发表论文与优质课,论文答辩(含英语)发表市级以上刊物(需有刊号)2篇,刊物发表文章是评小中高的必须条件,五年在校考核必须有两次优秀。同时,中学教师在未来的职业发展中,还可以选择教研工作、政教工作等作为自己的职业发展方向。薪酬待遇薪酬结构薪酬结构:1.职务岗位工资；2.级别、薪级、技术等级工资；3.基础性绩效工资、奖励性绩效工资；4.津贴和补贴。满意度3（薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”）福利制度福利制度:公积金、医疗保险按一定比例代扣,养老保险目前由财政交个人不负担。教师节等节日会有一些生活用品发放,津贴和补贴。职业道德

1、真诚、公正对待并尊重学生,不随意打骂学生；2、认真传授知识；3、保护学生的人身安全,具备奉献精神；4、把学生学校利益放在第一位。