今天是四月三十号，据说是"世界不打小孩日"。但是，今天，可乐被打了……

刚满1周岁的可乐正是好奇心旺盛的时候，看到什么都想摸一下，咬一下，一般情况，我就在旁看着他，确保安全。

最近几天，他对墙上的插座非常感兴趣，一有机会就想拿着小手指往插孔里捅，每次我都会及时把他拉开，并告诉他"危险！"

事实上，你想让1周岁的孩子听懂你说的道理，无异于是天方夜谭，所以，你说你的，他照捅不误，在经历了无数次的制止之后，心力交瘁的我终于没有耐心了，我总不可能二十四小时不眨眼地盯着他，于是，我在可乐的手心上打了两下，并再次强调："危险！"

顽强的可乐，在挨打之后，仍然继续尝试，试一次，便会被打手心一次，并收到我的警示："危险！"

数次之后，崩溃大哭的可乐终于放弃了插座探险之旅。

我把他紧紧地抱在怀里，用温柔的语言安抚他，并再次告诉他，用手指去捅插座是件危险的事。

当过父母的人，应该大部分都有这样的经历。

我们为什么会打孩子？当然是为了让孩子认识到错误，并且记住这个错误，下次不再犯。

很多专家都说：惩罚是一种非常没有效果的管教方式。但事实是，没有适当惩罚的教育也将会陷入失控的局面。

著名教育家马卡连柯曾经语重心长地告诫我们：

"合理而恰当的惩罚教育不仅是合法的，而且也是非常必要的。"

美国哈佛大学教育学博士王涛也表示：

美国有句谚语是"把你的棍子闲置不用，就会宠坏你的孩子"，也就是说，孩子可以打，也应该打，但打孩子也是一门学问。

那么，在今天这个特殊的日子里，我就来普及一下如何利用正面管教的手段，在维护儿童人权的目标下，合理而恰当地惩罚自家孩子。

一、“专物专用”才有惩戒效果

通常，家长在打自家孩子时，会有如下选择：

暴怒之下的家长，一般对"武器"没有多大要求，他们会就近原则，抡起什么是什么，衣架、拖鞋、鸡毛掸子都有可能成为"帮凶"。

事实上，这种盲目地"揍"，除了暴露父母对情绪的无法掌控和对孩子的无能为力，真的没有任何教育效果，孩子被揍后心里非常不服，事后也不会从内心深处反省自己的错误，而是想着如何报复家长。

新加坡的教育中，无论是家长还是老师，都有一根藤条，当孩子犯了错，师长都会在指出孩子的错误后，在特定的地方取下藤条，对孩子进行教育，藤条不作他用，全职充当师长惩罚孩子的"道具"。

这根承载"专物专用"专职作用的藤条充满了一种神圣感和仪式感。值得一提的是，新加坡老师有权利在学生犯错的时候用藤条打学生手心，但必须有另外两名教师在场见证。

电视剧中也经常看见"请家法"，通常"家法"也是一个专门的物品。这样"专物专用"的目的是让孩子明白，父母不是因为控制不住自己的情绪才有"揍"这个行为，而是因为孩子自身犯了错误，必须接受错误产生的后果，父母只是和"揍人的道具"一样的执行者，不是权威本身，这就是立规矩的具体体现。

二、选对位置很关键

近年来，随着"赏识教育"和"快乐教育"的盛行，孩子突然成了"易碎品"，哪哪都不能碰，一碰就容易出事。

当然，头、脸、胸、背等这些要害部分是不能打的，你一气之下的乱打一气，可能会造成永久难以弥补的后果。

按照我们小时候挨揍的经验，"屁股"应该是比较合适的位置，结果又有专家冒出来说：

"打屁股"会造成孩子臀部周围血肿、血液循环不畅，甚至发生坏死性炎症。"

另外，处于生长发育期的孩子毛细血管比较丰富，身体各个器官也比较娇嫩，一旦受到外力撞击，很容易出现出血和心脑肝肾等器官的损伤。"

这也不能打，那也不能打，那怎么办？

个人认为，手心打一打还是可以的。

打手心可以像孔老夫子学习，用软硬适中的戒尺，或者专用的藤条都行。

划重点：建议家长先打打自己的手心，测试一下力度，因为太轻没有惩戒作用，太重孩子会受不了，所以，力度拿捏很重要。

三、温和而坚定地打

犹记得，我们小时候挨揍，耳畔一般会回响着："你下次还敢不敢了！""你这次有没有错！""不准哭！"

那样的场景通常会让我萌生一种英雄主义：打死也不哭！打死也不认错！打死了我就不敢了！

你还说了什么，不好意思，我通通没听见。结果就是，你白打了！

真正高层次而又有效果的"打"应该是这样的：四周一片寂静，你的脸庄严而肃穆，只见手起藤落，"啪啪啪"打在手心的声音清脆而动人心魄，一种仪式感油然而生。

有道是：此时无声胜有声。

没有台词？不不不！台词应该在打之前说，温和而清楚地告诉孩子他为什么要挨打，会打几下，这是立规矩的过程，规矩在父母之上，所以不是爸妈要打你，是你必须承担做错的后果。

四、真正的教育在打后

打完孩子后，如果家长扬长而去，就好比你拧开了一个水龙头而忘记关，任凭孩子的负面情绪绵绵不绝，从此对你怀恨在心或是心存恐惧。

因此，打完孩子后，正确的做法是先给他一个爱的拥抱，并和孩子一起分析为什么会犯错，让孩子适度吐露自己的想法和感受，以此达到沟通的目的，如果是因为家长的原因导致孩子犯错，那么家长也要真诚的道歉，并做出相应的自罚。

这样，孩子体会到就是爱，而不是高高在上的权力和无所适从的恐惧，我们和孩子之间也就能够建立良好、正向、积极的亲子关系。

王涛博士说：

"在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩；在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑；在没有规矩也没有爱中长大，孩子失去了敬畏；在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。没有不懂规矩的孩子，只有不会立规矩的父母。"

让我们用规矩建立理性的大坝,用爱造就孩子,也造就自己！

参考资料： 美国哈佛大学教育学博士、美国塔尔沙大学教育学院终身教授王涛：打孩子的四个原则

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