受访专家：中国性学会家庭性教育专委会委员、人类性学硕士 王晓斌

环球时报健康客户端记者 任琳贤

最近，“妈妈在初三儿子书包里发现已拆封避孕套”的话题冲上热搜，妈妈跟孩子询问情况时二人双双脸红的反应，也让不少网友产生共鸣。“老母亲讲这些真的不太说得出口”“遇到这种尴尬瞬间，不如来一次科普”“如今孩子太开放了，很多把避孕套当气球玩的”……各类评论中，夹杂着众多网友的困惑：究竟如何找到恰当时间给孩子开展性教育？怎样将“难以启齿”的性话题给孩子讲明白？又该如何把握分寸避免变相引导孩子“学坏”呢？

“孩子性教育缺失的问题时常引发关注，但家长性教育缺失的问题却一直被忽视。”中国性学会家庭性教育专委会委员、人类性学硕士王晓斌说，性教育分为家庭性教育、学校性教育、民间性教育和同伴性教育。其中，家庭性教育发挥着关键作用。早年间，有学者将中小学性教育教材推入校园后，很快就迫于学生家长的压力被叫停，这也说明，家长若不能坦然、开放地认识性教育，学校和民间的性教育也很难开展。家长是孩子的第一任老师，只有家长有坦然开放的性态度、足够的性知识储备，才能给孩子促进人格成长的性教育。

王晓斌表示，事实上，孩子接受性教育应越早越好，而且不需要刻意挑选时机，最好是将其融入日常生活之中。很多家长担心，过早接触性话题，会导致孩子早熟，甚至让孩子想得更多，反而出现不良影响。实际上，这种担心没必要。“教育界时常会说，孩子就像一张白纸。与其等到孩子到了青春期，已经有了性观念和态度时再做‘纠偏教育’，不如从孩子对性还没有明确认知的时候就早早开始，从小就灌输正确的性观念，懂得正确的性关系，及其背后所蕴含的内涵和责任，也可以减少孩子因好奇探索而走偏的问题。”

那么，假如家长遇到关于性的事情及问题时，到底该如何对待和开口呢？

1）假如你发现孩子包里有避孕套或其他情趣用品，你该怎么做？

王晓斌：避孕套可以起到避孕、阻止性传播疾病的作用，孩子懂得使用它，是值得肯定的。伴随着人的发育、成长，性作为一种本能需求，是无法阻止的，家长若盲目发火、苛责孩子，反而导致孩子对性的“羞耻感”和“污名感”。家长应倾听孩子的使用感受、困惑，同时告诉孩子：首先，使用避孕套或情趣用品等，一定要挑选合格的、标准的、不伤害身体的；其次，使用这些用品在取悦自己的同时，必须照顾对方的感受，这是一种互相尊重；最后，一定要重视清洁卫生和使用安全。

2）电视里出现接吻、亲热画面时，孩子好奇，你要怎么回答？

王晓斌：当电视里出现与性有关的画面时，家长常会调台，或者遮住孩子的眼睛，但这其实是开展性教育的一个好时机。家长可以告诉孩子，电视上的人在做爱，这是成年恋人之间表达爱的一种方式，等你长大了，如果遇到喜欢的人，在你们彼此愿意的情况下，你也可以这么做。当然，如果你不愿意，你可以拒绝；对方如果拒绝，你也不可以强迫。这个过程可以教给孩子如何正确地认识性关系，同时让孩子意识到，性与爱是双方意愿达成之下的美好事物。

3）当儿子跟你说出“男孩在性上不会吃亏”时，你该怎么办？

王晓斌：首先要纠正他这是一个错误观念。国内外研究都证明，男性和女性都会受到性侵害。广东省青少年健康危险行为监测报告就显示，男性遭受性侵害更为严重，每100个青少年男孩中，就有2～3个有被迫性行为，是女性的2.2～2.3倍。关于性事上女性比男性吃亏的认识，是一种“男尊女卑”的错误观念，不利于培养儿子男女平等的视角和对女性的尊重。无论男女，都有同等地认识性、谈论性、追求性的权利，也应同等具备不被性侵犯、性骚扰的能力。比如，曾有家长咨询儿子被女孩摸了阴茎怎么办，这时，家长应了解女孩行为背后的实际原因，可能只是好奇心而已，不该以成年人的有色眼光去用评判孩子；同时要指出，女孩行为是不对的，要引导自家孩子懂得保护身体权，以及面对别人掀自己的被子、衣服裤子或窥探自己隐私、侵犯自己身体等情况时，要去拒绝。

4）女儿问爸爸关于生殖器的问题，该怎么办？

王晓斌：在一些家长观念里认为，男孩的性教育由爸爸负责，女孩的性教育由妈妈来教，误认为性教育要分性别进行。其实，由谁给孩子做性教育，与性别无关，而是父母或监护人共同的责任。男孩应该了解女孩的月经，女孩也有必要了解男孩的遗精，孩子只有全面认识男性和女性的差异，才能更负责任地处理与性有关的问题。另外，家长应教孩子认识身体，亲子共浴是最好的坦然谈性的家庭教育方式，父母在孩子对性别认知还不明确的婴幼儿时期就可以带孩子一起洗澡，这可以让孩子直观地看清男女老少身体构造的区别，让孩子懂得生理性别差异，同时明白身体的界限。当然，如果有的家长觉得非常尴尬，接受不了共浴，也可以尝试给孩子看人体模型、观看性教育视频、阅读性教育绘本等。

5）当你发现孩子偷看“色情品”时，你要怎么做？

王晓斌：这是很多青春期孩子的父母会遇到的问题。家长发现孩子偷看“色情品”，首先要认识到偷窥孩子隐私是不对的。家长应在之后的生活中，主动与孩子交流关于色情片、“小黄书”、文爱（新生网络词，文字性爱的意思）等话题，告诉孩子“色情品”不能作为性爱教科书，这些作品包含着很多艺术创作元素，包括对容貌和身材的美化、对正常性爱的夸张、对感受的虚假模拟等，现实中的性爱并不完全是那样。我在从事性心理咨询的过程中发现，有的大学生拿现实中的自己与“色情品”中的性爱做对比，产生了心理落差，对性爱有自卑、失落的情绪，甚至出现了性冷淡、性障碍、恐惧性爱等问题。▲