一、20以内各数的认识

（1）能熟练的数出物体的数量；会读写0——20各数。

（2）熟练掌握20以内数的组成。

（3）能掌握数的顺序和大小，会使用“＝、＞、＜”表示数的大小，会比较物体的多少。

（4）会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。

2、基本题型：

（1）数一数，写出相应的数字。

（2）位置与顺序

例：△△△△☆◇△△△△△

在上图中，从左往右数，◇排第（ ）个；从右往左数，☆排第（ ）个，☆左边有（ ）个△，一共有（ ）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。

（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）

（3）数位名称与数的组成：掌握个位、十位、一位数、两位数

例：数位表中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

三、解决问题（应用题）

1、要求如下：

（1）能根据情境图列出算式，解决问题；

（2）能读懂图文结合的题，根据问题和信息正确地列式解答。

2、基本题型：

（1）看图列式：

（一）一步看图列式

？在大括号下面，表示求总数，用加法。

？在大括号上面，表示部分数，用减法。

（二）二步看图列式

连加连减、加减混合，可以做一做类型题。

（2）图文结合题。

本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。（部分 部分=总数；总数—部分=部分）

有两类题孩子最容易出错：

①求原来有多少的解决问题。用加法计算

如：飞走10只小鸟，还剩4只小鸟，原来有多少只小鸟？

② 已知总数求部分。用减法计算

如：总人数10人，男生6人，女生几人？

一共有7只小鸟，飞走了一部分后，还剩4只，走了几只？

要写15个大字，写了8个，还需要写几个？

（3）用画图的策略解决问题

1、排队问题

①记住“几到几，全都算；求中间，去两头。”

第几到第几

第几到第几之间

如：5号——9号有（ ）个同学，排队时第5和第9个同学之间有（ ）个同学。

②小明的前面有4个同学，后面有8个同学，这一队一共有（ ）个同学。

③推迟几天的问题。

今天是星期一，老师说：“今天有雨，运动会推迟3天再开”，那推迟后，运动会星期几开？

题目说推迟一天，那么我们肯定不会从星期一开始数，因为这样的话，就还是星期一开运动会，所以，推迟1天是星期二开，依次类推，推迟3天就是星期四开。

3、复习建议：

1、解题要求： 读明白题（至少读3遍）

确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。

2、易错题型加强针对性地练习。

四、认识钟表

1、要求如下：

分清时针和分针；认识整时和大约几时；能够正确写出整时的时间。

2、基本题型：

看钟面写时间、 根据时间画时针或分针（要注意时针画得短一些，分针画得长一些，从中心点出发，不带小箭头，用直尺）尤其注意大约几时的时针和分针的变化。

3、综合与提高题：

例：填空：___时，时针和分针重合；___时，时针和分针在一条直线上。

在什么时间做什么，试着连一连（我的一天）

4、易错题：

过几小时后是几时？（看清题目要求）大约几时？

写的时候不是要求准确的写出几时几分，如2时55分，只有孩子能认出大约是3时就可以了，因为题目中一般都把要求写在了相应的钟面下方，所以写的时候为了方便孩子就只在横线上直接写3时或3:00。

五、图形

1、评价要点：认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球

（注意：有两个面是正方形的长方体孩子很容易混淆）。

2、基本题型：数图形个数、和“几和第几”综合出题。

数图形题目注重两点：抓住图形特征、有序观察标注（做记号）。