提起神童，很多人都会想到莫扎特——这位在音乐史上被誉为天赋最高之人。那莫扎特有多厉害呢？
1762年，在父亲的带领下，6岁的莫扎特和10岁的姐姐安娜开始了漫游整个欧洲大陆的旅行演出。他们到过慕尼黑、法兰克福、维也纳、巴黎、伦敦、米兰、罗马、阿姆斯特丹等等地方，所到之处无不引起巨大的轰动！在奥地利国都维也纳，他们被皇帝请进王宫进行表演。
莫扎特的音乐不用去跟贝多芬比伟大，不用去跟巴赫比教义。他的音乐就只是音乐，立于世界之巅，如水银泻地，似行云流水。很多听过他音乐的人都会被他深深打动，跟他产生深深的共鸣，仰望他、注目他，被他折服。
莫扎特的代表作有《费加罗的婚礼》、《唐·璜》、《魔笛》，也许有人不太熟悉这些名字，但一定听过她们的旋律。
仲永另一位神童很多人也都听说过，他就是那个5岁就能做诗的少年，神童仲永。很多人听说过仲永源自于北宋文学家王安石写了一篇《伤仲永》。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
由于仲永的父亲把仲永当做敛财的工具，疏于学习，导致到20岁之后仲永写的诗已经平平无奇，和平常人没两样！
同样是少年成名，莫扎特在很小的时候他的父亲作为音乐教师，就全力培养他和他的姐姐，从培养音乐的兴趣到激发音乐的天赋，然后是不断演出、不断练习、不断创作，莫扎特一直在前进，最终成为一位传奇的音乐家。
而仲永呢？传闻明显是夸大了“天才”的程度，五岁写诗，按照其父亲后面的操作，我有理由相信是其父亲从小开始培养仲永写诗，目的就是为了一鸣惊人的时候进行敛财。这个父亲的短线操作手法颇为犀利。而由于忽略了长期的学习、培养、精进，最终只能是昙花一现，泯然众人矣。让人颇为唏嘘。
由此可见，天才、天赋，或许可以让人起步高一点，但是否能走得更远、站得更高看的还是后天的学习、思考、练习。
这对我们来说有什么意义呢？在日常生活和工作中，我们经常会发现：
有些人看着不是很聪明，开始也表现平平，但越往后越厉害，成就和收获越高；有些人看着很聪明，开始表现得也很厉害，但越往后表现越一般，最终被表现平平的人甩在身后。这又是为什么呢？
这源于不同的心理导致的不同行为。
没那么聪明的人，长时间接触的反馈是：
你不够聪明，干什么事情都没别人干得好。
他知道自己做事情很难得到别人的认可，会更加努力去思考，会向优秀的人学习方法，日复一日不断精进，最终量变引起质变，开始变得瞩目。开始被人称赞，而得到认可之后，他在获得成就感的同时也会不断产生兴趣。因为明白自己今天的成就都是靠努力得来的，他会更加努力精进，形成正向激励，从普通到优秀，从优秀到卓越。
聪明的人，一直接触的反馈就是：
你很聪明，做什么事情都比别人做得快，做得好。
对于他来讲，做事情被称赞，已经习以为常了，起不到激励的作用。他习惯了比别人好，没什么紧迫感。同时会在一定程度上滋生自满情绪。一直优秀的我还要学习？真的有必要吗？
很长一段时间后他忽然发现：咦，那个以前我根本看不上的人什么时候这么厉害了！他怎么做到的？向他请教？学习他的方法？办不到、办不到。
这个时候所谓的“聪明”就成为了他前进的桎梏。
最后的话：仔细观察我们不难发现，不管是世界级的“天才”，还是生活中通常意义的“优秀者”、“卓越者”，通常都具备几个特质：
1.兴趣、爱好，或者也可以说是长期保持的热情；
2.不断地学习、总结、大量的训练，不断做自我提升；
3.正向的激励，在精进的过程中，会收到正向的反馈，不断激励自我继续前进。
你想变得更优秀吗？你想变得更卓越吗？
如果你想，那么从今天开始，走出自己的舒适圈。保持足够的热情，不断地学习、思考、精进。只要你坚持一段时间，生活会给你正向的反馈，来激励你，给你不断前进的动力。
愿你可以保持精进的状态，不负心中热爱。
