张立新校长(陈立新做一名好校长是我一生的向往)
张立新校长(陈立新做一名好校长是我一生的向往)
2024-11-08 04:38:47  作者:爱你静  网址:https://m.xinb2b.cn/sport/lmi395238.html

近日,湖南省常德市第五届“翦伯赞教育突出贡献奖”获奖名单揭晓,桃源县第二中学校长陈立新跻身榜单,下面我们就来说一说关于张立新校长?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!


张立新校长

近日,湖南省常德市第五届“翦伯赞教育突出贡献奖”获奖名单揭晓,桃源县第二中学校长陈立新跻身榜单。

在桃源,甚至在常德,陈立新颇为教育人熟悉——他36年的职业生涯中,有26年担任校长,从桃源县太平铺中学到盘塘中学,从桃源四中到进修学校,再从桃源九中到桃源二中,他一步一个脚印,走出了自己人生的精彩——先后获得桃源县人民政府嘉奖10次,被常德市人民政府记大功2次。

“做一名好校长是我一生的向往。”这是陈立新内心的信念。

治校:以人为本

“翦伯赞教育突出贡献奖”为常德市教育系统最高奖项,单个奖金10万元。陈立新却直接将这笔奖金转到了学校的账上。这是他对学校,对教育的一份深情回报。

2021年8月,桃源县三中、四中、八中合并为桃源二中,陈立新被委以重任担任校长。从县委县政府决策部署到开始筹建,从合并完毕到正式开学,前后不到半年,他来不及有更多的思考,但以人为本,让管理人性化,却是他的第一选择。

因此,尽管办学经费紧张,但他还是将提升师生的幸福感放在了第一位——

校区改造前,设施设备破旧老化,“近40摄氏度的高温天,没个空调,学生怎么舒心学习?”酷暑天,陈立新顶着烈日多方奔走,争取建设资金,为每间教室、每间寝室都安装上了空调;

教工食堂菜品单一,教师提不起食欲。他精打细算,盘活经费,改善伙食,让教师在这儿能吃上免费、舒心、可口的饭菜;

学生的生活用水不方便,陈立新又想办法,为每栋宿舍楼通上热水。这份深沉的爱,构建起师生生活的新秩序。

“以人为本,不仅是照顾人的体肤,更要关注人的情绪、心理。”陈立新认为,“真正看重并科学规划‘人’的成长与发展,教育者必须果断作为。”

他全面改革绩效体系,绩效考核向教学一线倾斜,向团队倾斜,向高三年级、班主任等倾斜,陈立新说,不能让真正为学校殚精竭虑的教职员工,付出了精力,还得不到应有的回报。

刘安平(化名)因沉迷网游从原学校退学。那时,他正处于人生低谷期,父亲患癌、家庭贫困,世界仿佛被一团乌云笼罩。陈立新将他接回了当时任职的桃源四中,不仅为他免除一切学杂费,还时常关心他的身心健康。在陈立新的帮助下,刘安平抓住了改变命运的机遇,在高考中脱颖而出。

这样的帮扶,36年从教路上,陈立新数不清做了多少次。有好几个曾经被他照顾的孩子,因为这份温暖,毕业后,义无反顾地回到母校任教。“陈校长曾给予我那么多温暖,我很感激,我要把这份温暖传递下去。”陈立新曾经的学生、如今的同事黎泽华感激地说。

立校:质量为先

师资力量是一所学校的“硬实力”,为了建立一支业务精湛、师德高尚、作风优良的教师队伍,陈立新探索着一种成熟的培养模式——

首先是“青蓝工程”。学校教师平均年龄44岁,35岁以下青年教师占38%。青年教师肯吃苦、愿吃亏,强烈追求进步,却缺乏专业引领。于是,陈立新为每位新进青年教师配备了两名师傅,一名教研师傅,一名管理师傅,全方位引领青年教师尽快从行业小白成长为学科骨干。

接着是“见贤思齐”。省内不少知名学校都有鲜活的课堂建设经验,于是陈立新搭建平台,高频次地为教师提供走出去“看一看”“学一学”的机会。

此外,评比考核、教学比武视导等举措,也加速着青年教师的成长。在内生驱能和外培赋能相结合的路子上,陈立新期待着一支学习型、专业型、创新型、智慧型教师队伍的出现。

有好老师,还得有好课堂。

其实早在2013年,陈立新就开始研究课堂教学改革。接管桃源二中后,他在全校铺开了课堂教学理念改革,打造智慧高效课堂,实施课堂提质增效工程。在他看来,教师如同课堂上的导演,而学生则是身处其中的演员。要让学生深度参与课堂,与教师同频共振,就必须引导学生做到三个“动”:动口、动手、动脑。如此一来,课堂变成一首“进行曲”。

桃源二中“智慧课堂”的打造还不到两年,但已显现出不俗成绩。2022年高考,本科上线人数实现了翻番。

兴校:特色为要

基础知识不扎实,学业成绩不理想的孩子,需要怎样的高中教育?

陈立新反复思索,确立了这样一种思路:教育这样的学生,必须要有强大的定力,不能急功近利,硬拼成绩。

如果按照常规升学路径,这些孩子很有可能就被“拦”在了大学门外,而体育、艺术培训,一定程度上,就是这些孩子们升学的“敲门砖”。因此,在传统音体美专业的基础上,桃源二中增加了体育舞蹈、书法、播音主持、广播电视编导等特长生项目。陈立新还特意在食堂开设了体育专窗,加强体育生的营养补给,并组织心理教师对其进行专项辅导,多方面为专业特长生的发展保驾护航。

“值得注意的是,特长≠特色。”陈立新认为,教育的根本目的应该指向价值观的培养,而非某项专业技能的提升,优化学生的个性,丰盈学生的精神世界,特色教育才算抓住了精髓。

在桃源九中,陈立新传承学校篮球特色文化,以篮球运动的群众性铺开,掀起校园篮球特色建设的新高潮。现在,桃源九中有全校普及的篮球特色课程,每周一节,常态化强健学生体魄;有完善的校内竞赛体系,每班每学期不少于10场比赛,每名学生都平等拥有上场比赛的机会;有多层次的篮球宣发平台;有多彩的篮球主题文娱活动,如篮球摄影大赛、篮球征文大赛等。

回首教育路,陈立新有许多高光时刻,但最令他印象深刻的,莫过于这样一幕——

9年前,桂花纷落的金秋时节,他赴美访学归来,沉静的校园蓦地欢腾起来。学生们争先恐后地探出头,像招呼老朋友一般,兴奋地振臂高呼:“我们的校长回来啦!”“我们又可以开心地和校长在一起啦!”

学生单纯而热忱的笑脸,让陈立新心里甜了很久……(中国教育报-中国教育新闻网记者 阳锡叶 通讯员 周恋 燕华山 莫晓晖)

作者:周恋 燕华山 莫晓晖 阳锡叶

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