课时: 1课时
课 题 | §1.6第一章复习 | 课 型 | 复习课 |
教学目标: | 1、通过本章学习,认识如何建立运动中的相关概念,并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。 2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景,认识实验对物理学发展的推动作用,并学会用计时器测质点的速度和加速度。 3、通过学习思考及对质点的认识,了解物理学中模型和工具的特点,体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。 4、体会物理学中,相关条件的特征及作用,科学的方法在物理学中的意义,如瞬时速度、图象等。 | ||
教学重点难点 | ★复习重点 位移、速度、加速度三个基本概念,及对这三个概念的应用。 复习提问、讲练结合。 |
★教学过程
(一)投影全章知识脉络,构建知识体系
1、知识框架图
2、基本概念图解
3、具体概念图解
(二)本章专题剖析
[ 例1 ]关于速度和加速度的关系,下列论述正确的是( C、D )
A. 加速度大,则速度也大
B. 速度的变化量越大,则加速度也越大
C. 物体的速度变化越快,则加速度就越大
D. 速度的变化率越大,则加速度越大
[ 例2 ]甲乙两物体在同一直线上运动的。x-t图象如图1所示,以甲的出发点为原点,出发时刻为计时起点则从图象可以看出( B、D )
A.甲乙同时出发
B.乙比甲先出发
C.甲开始运动时,乙在甲前面x0处
D.甲在中途停了一会儿,但最后还是追上了乙
拓展思考:有人作出了如图2所示的x-t图象,你认为正确吗?为什么?
不正确,因为时间倒流。
[例3]如图所示为一物体作匀变速直线运动的v-t图像,试分析物体的速度和加速度的特点。
(三)课堂练习
1、汽车的加速度方向与速度方向一致,当加速度减小时,则( B、D )
A.汽车的速度也减小
B.汽车的速度仍在增大
C.当加速度减小到零时,汽车静止
D.当加速度减小到零时,汽车的速度达到最大
2、一枚火箭由地面竖直向上发射,其v-t图象如图所示,由图象可知( A )
A.0-t1时间内火箭的加速度小于t1-t2时间内火箭的加速度
B.在0-t2时间内火箭上升,t2-t3时间内火箭下落
C.t2时刻火箭离地面最远
D.t3时刻火箭回到地面
4、关于速度和加速度的说法中,正确的是( A、C、D )
A.速度是描述运动物体位置变化大小的物理量,而加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量
B.运动物体速度变化大小与速度变化在实质上是同一个意思
C.速度的变化率表示速度变化的快慢,速度变化的大小表示速度增量的大小
D.速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量,加速度是描述物体位移变化快慢的物理量