来源

初入园的幼儿常用自己的方式表达对家长的依恋，从早晨起床到来幼儿园的路上，与家长难舍难分。一些幼儿在别人讲话时，仍做自己的事情，但他们关注教师与伙伴讲故事、说儿歌的活动。

目标

1.情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。

2.注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能作出相应反应。

3.喜欢听故事、儿歌，理解其大意。准备围裙、与故事内容相符的贴纸教具。

过程

1.激发幼儿听故事的兴趣。教师戴好围裙，出示一张主人公噘着嘴的贴绒画，请幼儿猜一猜主人公噘嘴的原因。

2.讲述故事《找朋友》。教师边讲边将主人公穿着漂亮的裙子噘着嘴、主人公对着啃骨头的小狗、主人公弯腰摸小猫、最后把主人公到幼儿园微笑的贴绒教具粘在围裙上。

3.教师提问:“她想跟谁玩?它们在干什么?”“她到幼儿园看到了什么?她可以到哪里去找朋友?”

4.鼓励幼儿表达自己来幼儿园的心情。

延伸

准备幼儿表情图片，制作幼儿“心情表”。请幼儿来园后将心情图片贴在自己的照片下，学习表达自己的情绪，教师也可以了解幼儿来园时的情绪，对情绪不愉快的幼儿及时给予关注。

建议

1.教师可以根据本班幼儿的情况，编一些适合他们听的故事，使故事更贴近幼儿的生活。

2.幼儿对幼儿园生活有一个逐渐适应的过程，不是通过一个故事就可以实现的，教师和家长需要做大量的工作。成人在积极做工作的同时，还要有充分的思想准备，理解和接纳幼儿适应新生活的不同速度及方式，耐心地等待，使每名幼儿都能平稳度过这段时期。

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