时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 ，才能充分的变现出来；反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。
职业定义：幼儿教师是一份有爱心、有责任心的职业,爱孩子的同时要深入的了解孩子的生活,成为孩子最亲密的伙伴,主要是对3-6岁幼儿进行启蒙教育并为其获得有益学习经验,促进其身心全面和谐发展的专业人才。职业其他名称：保育员相关职业：特殊教育教师个性定义：是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
1.热爱幼儿,循循善诱。(1)对幼儿要有强烈的社会责任感(2)全身心关心每一个幼儿,熟悉每个幼儿的健康发展状况。(3)要对困难儿、问题儿和特殊儿进行特殊性教育。2.尊重家长,互相配合。3.严谨治学,勇于探索。4.团结协作,服从领导。5.关心集体,和睦相处。
职业要求：教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语等相关专业大专以上学历。教育部的小学教师资格认证是成为小学教师的必备条件，2001年开始全面实施。国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书，普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。
工作经验：热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业爱岗；身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心，语言表达能力强,掌握一定的信息技术教学手段。
从业资格必要项教师资格证、普通话等级证书附加项心理咨询师等级证书、计算机等级证书、其他才艺等大学课程重要的大学课程教育心理学 教育学 小学教师课堂技能 课程与教学论 发展心理学职业定义职业定义：小学教师是对小学生进行教育教学的专业人员个性定义：教师是儿童的启蒙老师,对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。
1.以学生为本,因材施教,关心爱护学生身心健康发展;2.诲人不倦,公平对待每一位学生,廉洁从教;3.热爱教育事业,以积极的心态专心投入教育教学活动;4.有严谨的治学态度。
教师是以传授知识使学生树立正确价值观为主要目的，为学生的成长与成才服务的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会文教事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。
大学课程重要的大学课程国学 课程论 思想道德基础与法律修养 心理学 教育管理从业资格必要项1.教师认证资格、职称证；2.要求取得大学本专以上学历；3.普通话水平证书、英语等级证书。附加项包括1.编制考试；2.专业相关的资格证；3.能应用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理过程中出现的各种问题；4.身心健康良好,精神面貌积极向上,没有传染病史、精神病史,能适应教育教学工作的需要。工作环境工作场所教师有专门的备课地点和办公地点,基本配有网络和电脑,工作较为方便。教室设备良好,大部分学校已经配备投影仪、电子白板等设置,部分学校还在教室内部配备网络。学校方面,对老师进行考核和评比时较为关注学生的分数,教师不得不努力提升学生的分数,与心中的教育理想有一定的出入。环境具体描述教师方面,农村教师年龄普遍偏大,文化水平普遍较低,而年轻教师的流动量大、临聘人员多,不利于学校教育教学的质量及管理。学生方面,目前农村大部分地区还是大班教育,每班基本50人以上,人数较大,在一定程度上制约了教育教学的有效性。职业技能专业技能1、研究能力:有较高的创新能力,包括独到的见解,新颖独创的教法,开阔的思维,有张力的个性,探索意识,民主精神;2、还要有较强的组织能力,组织教学能力、组织课外活动能力;3、还应有教学研究能力和学术研究能力;4、教师基本功,比如书法、粉笔字通用技能专业技能:精深的学科专业知识、广博的文化知识以及教学理论基础。例如基本社会学科、自然学科等方面的知识。通用技能:熟练运用word、PowerPoint、office、freemind等软件;语言表达能力:熟练掌握普通话,可以清晰地讲解课程内容,表达流畅、有条理;沟通能力:具备较好的沟通能力,帮助学生解决困难,获得学生的信任,保持良好的师生关系,与家长密切合作;职业定义职业其他名称：教书匠、先生、师傅个性定义：教师已经从传统上的“传道授业解惑”者转变为现在的引导学生全面发展的，和学生平等的亦师亦友的职业。
任务职责工作内容、任务、职责工作内容：钻研教材，增长知识，组织教材，设计教学，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，不断提高教学质量。任务：备课，讲课，听课，辅导，值班，接受各种评比、考核、检查，科研，勤杂事物，学校活动。工作考核要求教务处和年级对教学进程进行监督，学校根据考试成绩对老师进行考核，来评价老师的工作成果，辅以家长，学生的评价进行考核。知识背景学历要求本、专科以上行业知识背景横向拓宽知识面,纵向增强综合能力。专业知识背景1、仅凭在校园中学到的知识还不行,还必须在工作中不断学习,边教边学。大量阅读课外书籍,这样才能知识渊博,在讲课时做到游刃有余。也就是,掌握专业知识的基本脉络,熟悉基础知识,能与相关知识联系并融会贯通,取长补短。2、要有一定的教学经验,同时掌握一定的管理技巧,熟练掌握心理学知识。教师基本功,比如书法、粉笔字。发展前景行业发展前景随着国家和社会对于教育的重视,教师职业发展前景良好,尤其是中西部、农村等欠发达地区还有着大量的教师缺口。但是,随着教师职业的专业化发展,对于教师的学历、能力各方面的要求都会有所增高。个人发展路径关于教师的职业发展路径,全国基本相同,主要为职称的进阶,依次是实习教师、中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师、中学特级教师。职称的评定与教龄、绩效关系密切,与学历关系也有一定的联系.职业的就业趋势一般大学毕业一年小高,硕士毕业直接评为小高,大专毕业的八年评小学高级,大学毕业小中高大约需要十年才能评上。在评级方面所需条件以学历为主,还需要发表论文与优质课,论文答辩(含英语)发表市级以上刊物(需有刊号)2篇,刊物发表文章是评小中高的必须条件,五年在校考核必须有两次优秀。同时,中学教师在未来的职业发展中,还可以选择教研工作、政教工作等作为自己的职业发展方向。薪酬待遇薪酬结构薪酬结构:1.职务岗位工资；2.级别、薪级、技术等级工资；3.基础性绩效工资、奖励性绩效工资；4.津贴和补贴。满意度3（薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”）福利制度福利制度:公积金、医疗保险按一定比例代扣,养老保险目前由财政交个人不负担。教师节等节日会有一些生活用品发放,津贴和补贴。职业道德1、真诚、公正对待并尊重学生,不随意打骂学生；2、认真传授知识；3、保护学生的人身安全,具备奉献精神；4、把学生学校利益放在第一位。
