小学生时期，每个男孩和女孩都有自己最喜欢的物品，有的是制作精良的日常用品，有的是价值不菲的工艺品，还有的是具有特殊意义的物品，为了这些自己喜欢的东西，同学们想尽办法要搞到手，然后再非常仔细的保管和爱护。

同学们最得意、使用效率最高的就是文具盒，家长通过不同渠道和地方买的文具盒样子各异，有塑料做的、铁皮做的，色彩五花八门。

男孩的文具盒是用薄白铁皮做的，是男孩父亲亲手做的，每天晚上下班后，父亲都要用锤子敲敲打打一会，花了一个多星期的业余时间才做好，这是送给男孩的生日礼物。

那时候塑料制品东西非常少，其他同学从外面买的文具盒也都是铁皮做的，很好看，就是铁皮太薄，放进书包用不了多长时间就压瘪或者变形了。外面的漆容易划出一道道划痕，显得很陈旧。

男孩的文具盒是马口铁做的，也没有上漆，砂纸打磨的铮亮，都可以从文具盒面上照出人影，打开盒子，里面简洁明亮，可以放下七八子铅笔或者钢笔，还能收纳橡皮和直尺。

男孩把自己文具盒里面的东西全倒出来，试着把同桌女孩的文具盒放进自己文具盒里，几乎都可以盖上盖子，男孩边咧着嘴笑边说：这是老爸专门给我定做的，还是我老爹厉害吧。

每天上课第一件事把文具盒放在桌子上，环顾四周同学羡慕的表情，心里那个喜欢啊，炫耀的把笔从文具盒里放进拿出。

夸张的动作和表情刺激了后桌一个男同学，冲着男孩说：“不就是个破文具盒有什么了不起，做的有什么好看的，给我都不要。”

这句话刺痛了男孩，站起来就把这个男同学的文具盒拿起来扔到地上，冲过去一把抓住对方衣领，两个人扭打在一起。

老师过来拉开两个人，问了事情经过，批评男孩先动手打人的行为，男孩非常不服气的顶闯老师，老师责令男孩到教室门口站着，男孩昂首挺胸走到教室门口不服气的看着哑口无声的同学们。

一会老师对男孩说可以回座位听课了，男孩似乎没听见老师说的话，就站在教室门口不动，直到这节课结束。

下课后老师把男孩带到办公室，问为什么发那么大的火，男孩一五一十的把情况诉说了一遍，老师说把你的文具盒拿过来看看，男孩回教室把文具盒拿来递给老师。

手工制作和批量制作的明显不同，手工制作的精细程度老师一眼就看出来了，也理解了男孩为什么发那么大的脾气，老师说：“这个文具盒对你是非常珍贵，可也不能在上课期间扰乱课堂纪律啊，这个脾气一定要改。”说完就让男孩回去反省一下。

老师又把刚才那个男同学叫到办公室谈话，让男同学换位思考一下，如果有人也对自己珍爱的东西说三道四，也一定不会高兴的，一直到下节课开始了好长时间才见到男同学回到教室。

男孩自始至终认为自己没有错，值得为这件事站一节课。男孩认为如果还有同学说老爹做的、自己最珍爱的文具盒不好，还是要去跟他打架，才不怕为这事罚站。

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