句子改写类型及方法二年级(小学语文常见的八种句式改写方法)
句子改写类型及方法二年级(小学语文常见的八种句式改写方法)
2024-11-05 09:04:54  作者:不二不青春  网址:https://m.xinb2b.cn/life/opt292076.html
小学语文常见的八种句式改写方法,改写句子不用怕!

1

扩句和缩句

扩句 : 就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子:1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是:

1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句:与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

2

陈述句与反问句的互换

陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。

如: 作为一个市民,应该遵守公共道德。

作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?

反问句变陈述句方法:

第一步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

第二步: 去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。

第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。”

陈述句变反问句的方法:

第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。

第二步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

3

直接叙述与间接叙述的互改

直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述;

例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心;

间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法:

第一步:冒号前边的内容照着写下来 ;

第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。

第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步:如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。

间接叙述改成直接叙述的方法:

第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号” 。

第二步:第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”

第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。


4

陈述句改成双重否定句的方法和步骤

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如: 他不敢不去。(强烈)

我不得不告诉你事情的原委。(强烈)

没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈)

他不会不同情我的。(委婉)

没有什么不可以。(委婉)

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如:他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻,但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如: 我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。

可以改为:

我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。

改写方法和步骤:

1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;

双重否定词及分类

不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;

无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;

4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。


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