《鸟的天堂》是五年级语文上册部编教材第七单元第二十三课。

课文插图

本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。

全文共14个自然段，可分为两部分:第一部分(第1-9自然段)写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。第二部分(第10-14自然段)写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。

课文插图

课文题为“鸟的天堂”，但第1~ 4自然段并没有写“鸟的天堂”，而是从灿烂的晚霞、宽阔的河流、几个朋友晚饭后划船出游写起，描绘了一幅轻松、 快乐的画面，奠定了文章闲适自在的基调，为后期遇到大榕树作铺垫。第5-8自然段按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写。第5、6自然段写远看榕树时，榕树给人的感觉是“许多株”，以错觉写榕树之大。第7、8自然段写近看大榕树，通过对榕树“枝、根、叶”的描写，写出了榕树的大而茂盛。其中，“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”，突出了绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，榕树枝叶之繁密。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，写出榕树生命力的旺盛。第9白然段交代出大榕树即“鸟的天堂”，具体描写了大榕树生长的环境，以及这里能成为“鸟的天堂”的人为因素——“农民不许人去捉它们”。 这一段虽然提到了“鸟的天堂”， 但作者并未看到鸟， 给读者留下悬念。

第二部分刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿，创造了一个群鸟或飞或鸣的热闹情景。第12自然段描写早晨“鸟的天堂”由“静寂”到“热闹”的过程，“到处......到处......写出了鸟多而热闹;“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟大小不一、颜色各异;“有的......有的......有的......写出了鸟儿自由自在、姿态万千。第13自然段具体描写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。

课文插图

本文先写树后写鸟， 一静一动，对比强烈。静态描写时，尽管只写了树，但又处处为写鸟作铺垫。如，写榕树枝繁叶茂，利于鸟雀营巢;写农民不许人捉鸟，又介绍了这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。第二部分表面写鸟，但又与树相关。如，开头两句“阳光照耀在水面，在树梢”，简要交代了群鸟飞鸣的自然环境;接着写“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，突出了大榕树确实是鸟自由生活的乐园，不愧为“鸟的天堂”。

本文插图描绘的是作者第二次经过“鸟的天堂”时的情境。图画中，游人在河里划船前行，河两岸是郁郁葱葱的树林，榕树上空众鸟盘旋、振翅高飞。画面有静有动，给人以视觉上的冲击，让人如临其境。

（来自教师教学用书）