“我国著名学者闻一多读书成瘾，一看就醉，在他结婚当天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们到处找不到新郎，急得大家东寻西找，结果在书房里找到他，他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。”

我多么希望像闻一多先生那样，能沉浸在书海里。可是·····

繁多的书籍，哪一本才是能带给我曙光的明灯呢？

我常常会买来一本书，认真翻看了几页便弃之一边。

我经常一打开书籍，一排排慵懒的文字，就在眼前跳起了催眠舞，阵阵睡意扑面而来。

我终于下定了决心，强定心神，逼迫自己每天看一点，却总是坚持不了一周。

是它告诉我：“我知道你并不是不想努力，只不过是不知道如何努力罢了。你如果不能有效运用自我提升的技巧，你只会在挫败中产生沮丧，因而才会厌倦。”

知乎曾对“男人缺什么”有一个高赞回答，我想这个回答应该适合所有人：表面上缺金钱，本质上缺野心，骨子里缺勇气，改变缺行动力。

改变——40多天的“居家旅行”，已经给了我足够多的理由。改掉懒惰的毛病，让勤快创造价值；改掉爱玩游戏的毛病，在书中寻求慰藉；改掉拖沓的毛病，用自律成就自我······

恰巧，我无意间瞥见了书桌前尘封已久的《如何阅读一本书》，我想“或许上天早已有了安排，改变自己就从学会如何阅读开始吧。”

《如何阅读一本书》封面

本书是由《大英百科全书》的编辑指导莫提默·J.艾德勒，在曾任美国哥伦比亚大学教授的查尔斯·范多伦的协助下完成。艾德勒编撰此书的初衷也是为了改变当时被大众传媒影响的读者，让读者能有自己的思考和总结过程，而不是被传媒包装的观点牵着鼻子走。

如今的我们， 不也是被“快餐文化”所包裹吗。抖音、快手、头条等等，每一个平台都有无数创作者，每一个创作者都在总结观点。当我每一次看到这些“精粹”，总是会深以为然。这就是在作者眼中，所谓的读者的“痛点”。

但，那又如何呢？我除了点头赞扬作者总结精辟之外，转眼就抛诸脑后了。我学到了什么？似乎只学会了“双击666”。

最近的“肖战事件”闹的沸沸扬扬。起因是肖战粉丝不满CP粉的同人创作，举报了同人创作平台AO3，同时牵扯到了如loffer、百度贴吧、B站等平台的作品下架。事关爱好和饭碗，我想没多少人能坐得住吧？混战一触即发。

作为旁观者，我看到了一场没有硝烟的战争。慵懒的坐在沙发上，顺手拿出瓜子，边吃边看这一场笑话。之后，也就感叹一下：肖战真是无辜。

从这一场闹剧中，我学到了什么？什么都没有学到。

为什么呢？因为我只是个看客，没有在这场战争之后去看透事件的本质。

培根说：“阅读时不要反驳或挑毛病；也不要太相信，认为是理所当然；更不要交谈或评论。只要斟酌与考虑。”

对，我们在当看客时，不知事情的来龙去脉，要保持缄默。但，在了解事情真相之后，就应该结合自己的理解，分析事件的本质。只有如此，我们才能学到知识。

肖战的无辜无外乎：他干涉不了粉丝行为，而粉丝的举动却是以他的名义。

书中自有黄金屋，想要挖掘深埋书中的黄金，且从主动阅读开始。

我把整本书分为了四个部分。第一部分：如何选择一本好书。第二部分：怎么集中注意力看书。第三部分：如何读好一本书。第四部分：怎样让一本书真正属于你。

《如何阅读一本书》导图

如何选择一本好书

刚接触本书，我迫不及待的寻找着：它到底会给我带来什么惊喜？

这是一本实用书籍，它尽可能的详尽解释着每一点让我迷惑的问题。但在这之前它带来阅读的第一个层次“基础阅读”。

什么是基础阅读呢？所谓基础，在刚开始上学的时候，就能了解，就是拼音和汉字，当然也包括了如何借用字典等工具书。

对于阅读而言，同样如此，我们必须掌握基础汉字，才能正式进入阅读阶段。这就好比别人骂你：你真是个“聪明人”，而你却不知道言外之意，还以为受到夸赞而沾沾自喜。

当然，如果是成年人，基础阅读的过程就可以越过。毕竟，当你选择阅读时，说明你已经具备了识文断字的基本技能。

现在，我们要开始进入阅读了，在这之前，我们必须选好自己想读的书籍。

但要记住选书的第一个原则：对阅读而言，越主动，效果越好。

我们常常说爱情是两个人的事情，我们也经常会思考：是选择我爱的还是爱我的人？最理想的答案，当然是互相爱慕。阅读中，作者和读者就像是一对男女，作者有意去传达心中的爱意，但读者却不愿意接受，即便因为种种原因被动接受了这份爱意，心中也必然还会有份保留的空间。但如果读者和作者都互相爱慕，便是人生最美好的愿景。

我已经了解了选书之前，一定要确认自己是主动选择，而不是被动学习。接下来，我需要知道选书的第二个原则：阅读的目标是什么？

阅读大抵有两种目标：一、为获得资讯而读；二、为求得理解而读

第一种目标很好理解，我们大多数人都在这个范畴之内。看抖音、看快手、看头条等等，都只是为了获得资讯。这就如同在没有电视手机的时代一样，人们靠着报纸、杂志来获取社会上的相关信息。

在这里我们要清楚一点：能迅速获得资讯有两种可能：一、我们的理解力和创作资讯的作者是一致的；二、这些作者刻意的用了通俗易懂的话语，方便读者迅速掌握。

蒙田：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”

如果我们只是为了获得资讯，那除了了解到资讯之外，我们并没有受到启发。我们阅读的重点，是在获得资讯之外，要明白作者为什么这么说。读书不能读死书，那样只能成为有名的书呆子了。

因而，我们在选择书时，是为了增进理解力而选（当然，很多书籍在增进理解力的同时，也能获取资讯）。一本好书，其作者一定是比我们“更高杆”的人，我们必须去了解他们是谁，如何跟着他们学习。

讲到这一点，我们必须注意到选书的第三个原则：

1、我们和作者的理解程度是不相等的；

2、我们一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。

如果你对古文一无所知，偏偏要去选择古文学作品，那就是自讨苦吃了。毕竟你和作者的理解力相差甚远。我们的理解力要一步一步向上升，就像小学的孩子如果强行去学初中的知识点，除非是真的天赋异禀，否则只会反受其害。

选择一本好书并不难，追寻着上述的三个原则：一、一定要确认是主动阅读；二、明确阅读的目标为何；3、把理解力克服到和作者相差在一定程度之内。

塞万提斯说：“没有一本书是坏到找不到一点好处的”。

我并不是很赞同这个观点。每一本书确实都是作者的心血，都可能会存在闪光点。但如果我们依旧用看一本好书的态度和精力去读，那将会浪费大量的时间。何况，如今的我们只有零散的碎片时间。

其实，不用担心，接下来我们依旧会讨论怎么选择一本好书。只不过，选择好书都无法避免要去集中注意力看书。

怎么集中注意力看书

古人云：“书非借不能读也”。这句话讽刺了似我这般的人，只会藏书、吝书却不会读书。或许只有借来的书，才会有时间的紧迫感。

好在，如今比之过往要优渥许多。我们不必低声下气去求地主官绅借书，只需要去书店或图书馆，免费让我们尽享择书的乐趣。集中注意力选择书籍，首先，我们要带着问题去看书。

这就像读书时做阅读理解，带着问题看阅读。从中可以找到解答问题的蛛丝马迹， 答案就隐藏在阅读之中。因此，集中注意力的第一个方法：带着问题看书。

拿到书，我们首先自己要对此书提出3个问题：1、这是一本什么样的书籍？；2、整本书在谈些什么？；3、作者是怎么架构框架，来论证自己的观点。

提问1：阅览全书岂不是要花费很多时间？

这就进入了本书中阅读的第二个层次：检视阅读

检视阅读中，提到了两种方法：1、有系统的略读或粗读；2、粗浅的阅读。

提问2：我们该怎么去略读或粗读呢？

首先，先看书名页和序。通过书名页和序，我们就能大概知道这是一本什么类型的书籍，写了什么主题，作者从什么特殊角度去写的。

接着，研究目录页。每一本书的目录页都是对其基本架构做了概括性的理解。就如同古时候打仗之前，都需要先观察好地形，做好战略部署。

然后，检阅一下索引。通过索引，我们可以明确这本书涵盖了什么议题，以及所提到的书籍种类与作者等。

其次，读一下出版者的介绍。出版者介绍大多是作者在出版公司企宣部的协助下亲自写就的。从这里面我们可以看到书中的一些重点，如果这本书的宣传文案什么重点都没有提到，或许就可以基本判定，本书没什么值得看的地方。

再然后，挑几个与主题相关的篇章来看。

最后，打开书，随意翻看几个段落，连续看看几页，无需太多。

提问3：这所有的内容加在一起也不少，我们应该怎么集中注意力呢？

看书不专心其实很大程度上是心理作用。

我们迫切的想要吸收知识，但又不希望把时间浪费在“劣质书籍”上。

我们除去工作，只有零散的时间用于学习，时间很紧迫。

密密麻麻的文字，弄得我眼花缭乱，实在难以集中。

难以集中注意力，并不是你集中不了，只是因为你和作者理解力不相等的缘故。就像是一部分所说你是为了提高理解力而读，只有加深对文字的理解，你才能真正有所进步。

记得高中时期班主任给我说了这么一句话，让我记忆尤深：“每当你学习感到头痛的时候，就是你进步的开端。”

那集中注意力的第二个方法：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思考。

我曾经带过一个学生，因为对字词掌握不深，很多都不明意思。每一次在做题的时候，只要遇到一个不认识的字就会放弃整道题，或者说停下来，通过各种工具书去查字的意思，再来做题。结果是，浪费了太多的时间，还解错了题。

在这里并不是在强调，遇到难点就不该想办法去解决。而是要明确在什么时段，用什么样的阅读技巧。就好比，上述例子中的学生，如果在考试的时候，依旧这样浪费时间，最后的结果只会是很大部分题都会因为没有时间而被迫放弃。

此时我们所做的只是为了选择一本好书而进行的略读，因而要尽可能的加快阅读的速度。毕竟书店或者图书馆不会请你吃晚饭吧？

集中注意力的第三个方法：我们把大拇指、食指、中指合并在一起，指着书中一行行的字，速度一定要比眼睛感觉的还要快一点，强迫眼睛跟着手部动作移动。

这在小学阶段，经常被老师提及的方法，虽然看似小儿科，但却是非常实用的技巧。如果我有小孩，我会和他一起用这种读书的方法，共同进步。

这两个部分已经让我知晓如何集中注意力选择一本好书了。现在来总结一下：

集中注意力的三个方法：1、带着问题读。2、遇到不懂的难点要跳跃，3、用手指指着读，速度要比眼睛快一点。

选择好书的最后一个原则：那就是略读或粗读。验证本书是否能带给自己想要的提升。

花了这么多时间和精力，总算是买到了心怡的书籍。之后，我就该进入正式阅读阶段，把一本好书的知识化为己用。

如何读好一本书

这就不得不提到本书阅读的第三个层次：分析阅读

首先，我们必须要对书籍做一个分类。鉴于方便理解，我们把书籍分为两大类：一是虚构的小说类；二是传达知识，说明性的论说类。

虚构类的作品我们相对会很容易去区分：小说、诗歌、剧本都属于虚构作品。

论说性书籍我们还可以细分为：理论性和实用性作品。

理论性作品是在教你“这是什么？”

实用性作品是在教你“如何去做你想要做的事情。”

所有某种艺术的学习技巧，任何一个领域的使用手册，像是工程、医药、烹饪，或所有便于分类的“教导性”的深奥论述，如经济、伦理、政治问题的书籍，都是实用性的书。

任何分析讨论的书都是理论的书。如历史、科学、哲学等等

提问4：为什么要做书籍的分类？

这就像你走进一间教室，此时的老师正在上课，你会很快发现此时正在上的是语文、英语还是数学课。但如果你想继续很明白的听老师讲课，你就必须首先知道听的是什么课程。因为不同的老师讲课的方式会有所不同。书本和读者的关系，就是老师和学生的关系。毕竟书籍本身就是一位不会说话的老师。

做好了书籍分类，我们才是正式开始对全书细致的阅读。这也是分析阅读所要求做到，也是读好一本书的第一个阶段：找出一本书在谈些什么？

规则一，用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。

规则二，将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构；

规则三，找出作者要问的问题。

一本书就像是一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来，每个重要部分都要有一定的独立性。就像我们看到的房间，每一个单一部分都有自己的室内架构，装潢的方式也可能跟其他部分不同，但却一定要跟其他部分连接起来。否则这个部分便无法对整体的智能架构做出任何贡献。

提问5：如何把握一本书的结构？

在这之前，我们依照规则一，把整本书的内容都概括了一遍。现在按照规则二，:将内容大纲排列出来：

（1）作者将全书分为五个部分：第一部分谈的是什么；第二个部分谈的是什么；第三个部分谈的是别的事情；第四个部分则是另外的观点；第五个部分又是另一些事。

（2）第一个主要的部分又分成三个段落：第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z

（3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点：第一个重点是A,第二个重点是B,第三个重点是C，第四个重点是D

紧接着，我们将进入读好一本书的第二个阶段：找出一本书到底在说什么？

规则四，找出重要的单字，透过它们与作者达成共识。

规则五，从重要的句子中抓出作者的重要主旨。

规则六，找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

规则七，确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为无法解决的问题。

提问6：为什么要与作者达成共识？

这就像老师在讲台上讲课，你在台下认真的听。中途，同桌悄悄的拉住了你，给你讲了一个有趣的故事，你被吸引了，和老师的思路渐行渐远。同桌的故事结束了，正当你想再次跟上老师的节奏，却发现早已无法理解老师现在所讲解的内容。

达成共识就是读者跟上作者的思维，去理清整本书所讲诉的观点。

提问7：怎么找出重要的单字，与作者达成共识？

1、那些让你头痛的字，或许对作者同样重要。

2、作者开诚布公地强调某些特定的字

3、每一个知识领域都有独特的专门用语。

4、作者与其他作者争执的某个用语就是重要的字。

提问8：如何抓出全书的重要主旨？

1、找出关键句：最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分

2、有少数的书将主旨写在前面，用很明显的位置加以说明

3、找出组成关键句的文字来

提问9：如何判断自己已经理解了所有主旨的意思？

1、用你自己的话来说明主旨的意思

2、举出一个自己所经历过或相关的经验来解释主旨

提问10：什么是论述，与主旨有什么区别？

简单来说，主旨是包含于论述之中的。就好像一棵树是有多个树枝组成起来的。主旨就是树枝，论述就是一棵树。

提问11：如何找出论述？

1、用一张纸写下构成一个论述的所有主旨

2、阅读时，在书的空白处作上编号，再加上其他记好，把一些应该排序而读的句子标示出来。

最后，读好一本书的第三个阶段：像沟通知识一样地评论一本书的规则。

主动阅读不会为了已经了解一本书在说写什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。最能学习的读者，也就是最能批评的读者。

规则八：在说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，一定要能肯定地说：“我了解了”

规则九：当不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

规则十：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评判之前，都要找出理论基础。

提问12：为什么要对一本书做出评判？我们似乎还没有达到这样的知识水平。

我们需要在一本书中学到知识，也需要把这些知识点都化为己用。对于作者来说，如果他的主旨没有理论基础，就可以看作是作者个人的意见。一个读者如果不能区别出知识的理论说明与个人观点的阐述，那他就无法从阅读中学到东西。

读者如若是对书籍本身感兴趣，那就有责任评论书籍。而且读者还要去区分真正的知识与他个人观点以及作者个人观点的不同之处。当读者不只是盲目的跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，她最后才能提出同意和反对的有意义的评论。

现在总结，如何读好一本书：分为三个阶段：1、找出一本书在谈些什么；2、找出一本书到底在说些什么；3、像沟通知识一样地评论一本书。

基本上，作为一个阅读小白而言，分析阅读已经最高层次了。我们通过分析阅读就可以很好的掌握单本书籍的知识点。但，本书还提到了最理想的阅读状态，那就是阅读的终极目标：主题阅读。

如何让一本书真正属于你

这是阅读的最后一个层次，也是阅读的终极目标。除非是在阅读上，已经有了很高的造诣，否则我并不建议采用主题阅读。当然，本书的作者或许也知道这一点，在主题阅读中并没有用太多的篇幅来讲解。

主题阅读分为五个步骤：

1、找到相关章节

2、带引作者与你达成共识

3、厘清问题

4、界定议题

5、分析讨论

提问13：为什么我要用真正掌握一本书来定义主题阅读

书中提到一句话：没有哪一本书是好到无懈可击。我们在讨论一个特定的问题时，所牵扯的绝对不只是一本书而已。

主题阅读的目的，并不是给阅读过程中发展出来的问题提供最终答案，也不是给这个计划开始时候的问题提供最终解答。我们在做主题阅读时，所追求理解的过程中，可以而且应该多贡献一种不同的形式，而这样的形式必须是绝对客观又公正的。主题阅读所追求的这种特质，就是“辩证的客观”，也就是说主题阅读就是要做到面面俱到，而自己并不预设立场。

这就像《如何阅读一本书》，对于本书而言，确实已经把我切身遇到的问题做到了极致的解答。但，我并不能确认这本书的方法就一定适用每一本书，甚至每一个人。仁者见仁，智者见智，我们需要用更多的知识来扩充自己的知识面，同时也是对本书做出一个验证。

主题阅读就是应用于同类书籍，对一个特定的问题做出分析讨论。就好像，我也可以看更多有关如何阅读的书籍，通过分析，总结出适用于自己的一套阅读规则。

在做分析阅读时，我们就像是把书当成了主人，任他使唤；但做主题阅读时，却是做了书的主人，随时差遣它。我想做主人的感觉总要比做奴隶要来得舒服。