家有青春期孩子的家长，每每聚在一起，总是唉声叹气，时常感叹被孩子气得火冒三丈，气急攻心，几欲晕死。
青春期的孩子一定会叛逆吗？青春期的孩子一定要叛逆吗？答案是否定的。
也许你会站出来指着我说：“你是睁着眼睛说瞎话。我家的孩子快把我气疯了。”家长不知道，孩子到了青春期叛逆，其根源在于小时父母的管教方式，叛逆的导火线是父母埋下的。
现在，我们来讲讲青春期孩子为什么会叛逆？
首先，了解什么是青春期。
世界卫生组织（WHO）规定青春期为13-19岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。
因此，青春期的年龄大约为：男孩15岁左右，女孩13岁左右。主要集中在初中阶段。
其次，青春期孩子叛逆会出现什么样的行为。许多家长反映，小学时候的孩子很乖很听话，是个标准的好孩子，怎么到了初中就完全变了一个样：厌学，忤逆，你让他东，他偏向西。早恋，离家出走，冷漠，喜欢玩游戏、吸烟、顶嘴、甚至打架。
作为一个初中老师，我们见过太多这时期的孩子，小学时成绩很好，到了初中，突然变得不思上进，不爱学习，很快从尖子生掉到中下层，以至一蹶不振。
青春期的孩子还很敏感冲动，行事偏激。有时会因为同学瞪一下眼，吐一下口水，叫一声父母名字，不小心撞一下，便引发了双方吵架、打架，爱玩游戏，早恋，与父母吵架等事也很常见。
再次，我们来看看孩子叛逆的原因，既跟孩子的身体成长变化有关，也跟家长的教育方式有关。
一、身体原因。青春期孩子的身体在性激素的作用下有了巨大的改变，第二性征的出现，让孩子的心理发生了巨大的变化。
此时的孩子大脑中枢神经在性激素的刺激下，变得十分敏感，对周围的“风吹草动”容易较真。
青春期的孩子另一个特点是自我意识的膨胀，身体的成熟让他/她意识到自己长大了，想到得到大人的尊重与肯定。
此时，他/她们自尊心极强，有一定主见。对家长的说教，往往不服气，喜欢顶嘴。意见不一致时，情绪容易激动，易做出偏激的行为。
二、叛逆的根源在于家长的教育方式。青春期会出现叛逆，绝对不是偶然，必然有一个长期积累，从量变到质变的过程。
也就是说，孩子不是一天两天突然变“坏”的，他可能是在此之前的一两年，或几年已经出现某些变化，只是家长没有注意，导致错失最佳的教育时机。
我们从孩子成长规律的角度，来看待这一变化。孩子人生中有三个叛逆期 ：1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生首个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家常见熟知的“青春叛逆期。这三个叛逆期是相互影响，互相关联的。当孩子处于“宝宝叛逆期”，在2、3岁的时候，他的自我意识开始萌发，此时，他喜欢用“我怎么样”、“我要什么”的句式来表达自己的意愿。
当孩子想要自己吃饭、穿衣、干家务的时候，大部分家长会觉得孩子还小，怕他做不好，嫌孩子动作慢，于是“严格”代劳，不让他自己吃饭、穿衣、刷牙、洗澡等。
久而，孩子的自我意识被掩盖了，逐渐形成了依赖坏的习惯，过了自我意识发展及自己动手的敏感期，孩子就不愿再学习了。
等到青春期，孩子身体长大了，动手能力极差，当身体与能力不匹配，心理会产生矛盾，此时他们的性格容易变得暴躁。
到了6至8岁，儿童叛逆期，此时的孩子对外界的事物充满了好奇。他们想去探索，想去体验生活。
爱玩是孩子的天性，可这时的父母却以孩子要听话，要读书，要参加兴趣班为由，不准出去、不准玩、不准看电视等等的约束，剥夺了他们探索的时间与空间。
孩子的个性再一次被抑制了。由于这两个时期的孩子年龄小，个子不大，面对家长的“严格管制”，容易屈服家长的“绝对权威”。
他们只能选择听话，选择按父母的意愿行事，于是你可以看到青春期之前的孩子都很听话。
让他学习，他不敢乱跑，让他参加兴趣班，他不敢说不，让他呆在家里别出去，他不敢不听。
家长时常不知道，孩子此时的听话并不是真正的“懂事”，他们是在迁让，在屈服，在掩盖自我意识。
就如一个比喻：你用多大的力气去拍皮球，皮球就会反弹多高。
因此，孩子青春期会叛逆，是他们自我意识的回归，是他们想要争取权利，争取得到尊重的表现。
此时，由于他们心智不成熟，是非观模糊，价值观未能真正形成，于是，极容易受社会不良现象的影响，甚至做出极端行为。
那么，家长应该怎么做呢？
一、遵循孩子的成长规律，因势利导。
孩子小的时候，他们想做的事，比如干家务活，自己吃饭、穿衣等，一定要满足孩子心愿，不要怕麻烦，不要觉得是孩子在捣乱，多听听孩子的意见。
到了儿童期，家长对孩子不能管得太严，管太多。该让孩子去体验的事情，在告诉他正确方式的情况下，尽量让孩子去做，比如种花、养猫、玩水、与小朋友玩游戏等等。
多带孩子体验生活，多带孩到大自然走走，在玩中学习一些求生的技能，学习如何处理突发事件。
学习方面，不要管得太紧。幼儿期，以培养孩子良好的行为习惯，开发艺术潜能为主。小学时期，不必要求孩子学习成绩争第一，以培养孩子的学习习惯，体验生活为首。
二、不同时期，采用不同的教育方法。
在孩子2、3岁时，采用松严结合的教育方式。
对待孩子一些不良的行为，如骂人、打人、破坏公物、没礼貌等，一定要严厉制止。
对孩子想做的有益的事情，玩沙，在家玩水、跑跑跳跳等，在安全的情况下，一定要支持。
到了6至8岁，要树立自己的事情自己做的观念。孩子有一定的动手能力的时候，就要让他们帮忙干家务，处理家里的一些小事情。孩子喜欢养花、养鱼，也要积极支持，并告诉孩子“要自己负责到底。”
松严有度的教育方式，是让孩子明白什么可做，什么不可做，让孩子知道做人的底线，有正确的是非观，懂得自己的事情自己做，培养他们的自我意识及动手能力。
来到青春期，就不能过于严厉管教，打骂等方式尽量避免，否则极易起反作用，可以民主、平等对待孩子。
多与孩子沟通，多听听孩子的意见。青春期的孩子希望有独立的空间，希望自己的事能拿主意。而且，特别讨厌啰嗦。
当孩子来到青春期，家长切忌事无巨小，每件都管，孩子犯了错，要求做的事，三言两语直接点明即可，无须语重心长讲一堆“无用”的道理。
青春期，适当让孩子犯错，受挫折，让他们在挫折中学会思考，调整自己的观念，比起一味说教来得重要。
三、给孩子一个缓慢成长的机会。
龙应台说：“孩子,你慢慢来。”对待孩子的成长，要有静待花开的心态。
每一个年龄阶段，孩子的心理、行为特点各不同。每一个孩子能力的发展又也不尽相同。因此，父母不要有急于求成的心态。
当孩子达不到你的希望的时候，你要心平气静地了解背后的原因。出现问题的时候，先听听孩子的想法。
切忌按自己的意愿，从自己的角度看待问题，甚至责备孩子。需要孩子拿主意的时候，父母绝不代劳，需要孩子吃的苦，父母要舍得下心。需要孩子走的路，父母不要帮忙找捷径。
总之，孩子是一个独立的人，无论他/她年龄有多大，家长始终要给予应有的理解与尊重。堵不如疏，无论什么时候，都不要管得太多，管得太细，管得太紧。
当然，原则性的东西不能迁就，比如暴力、自私、偷抢等等行为，绝对不能姑息，一定要抑制在萌芽状态中。
当你用心陪伴孩子，给予孩子充足的成长空间，学会倾听孩子心声，让孩子有足够的安全感。当亲子关系十分和谐时，那么，孩子的青春期一定会很顺利度过。
因此，笔者认为，青春期不一定会叛逆，不一定要叛逆，青春期可以一直很美，绽放绚丽光彩。家长们，记得什么该管，什么不能管太多，把握好原则与底线，我相信你们的孩子一定会很优秀的！
家长们，你们是否也是这么认为呢？家有青春期孩子的父母，欢迎一起讨论孩子的状况，一起分享养儿的苦与乐吧！
