春稻田音乐美学《划小船》

一、活动目标

1、让学生认识口风琴上的键盘，能找出“do、re、mi、fa、sol”五个音的相应位置，初步学习右手从1指到5指抬指练习和正确的手型。学习正确呼吸和进行长短音练习。

3.在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。

4.让学生先学会换气的演唱，有感情的合奏表演《划小船》。

5.弹奏一、二两小节，(533-|换气422一)用的手指是5、3、4、2四个手指。

6. 弹奏四、五两小节，(1234 555一)气息要长要匀发音要圆滑，两小节之间不能换气，用的手指是1、2、3、4、5五个手指。

7.弹奏第二部分乐句，再是整首乐曲。 客服

二、活动准备

PPT课件、口风琴、卡片

三、活动过程

1、老师带领学生学做《手指歌》律动导入活动。

2、出示PPT课件，讲解口风琴键盘和“1、2、3、4、5”五个音的相应位置。

3、组织学生玩《找房子》游戏，出示卡片让学生尝试找到相应的键盘位置。

4、在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。(注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

5、进行长短音练习。

为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

(长音要像闻花香、短音要像吹蜡烛)

6、新曲教学

(1)在导入中让学生观看划船的视频，感受划船的动律。

(2)教师弹奏《划小船》歌，学生根据XXX一的节奏做划船的律动。

(3)找一找老师演奏过程中换气的地方，学生跟着唱一唱。XXX一，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。

(4)教师弹奏着《划小船》歌，同学们运用固定指法固定音高进行XXX一的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致。

1.创设情境，感受生活中的划船。

上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今天老师想和大家一起划着小船去郊游，那你们知道小船是怎样划的呢？

(媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船。)

生：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏。”

生：“我划过小船，在划的时候要注意平衡要左右开工。”接着老师就出示了一个节奏：XXX—1

2.节奏导入，形象的感受乐曲的律动。

【尝试学习，多种方式】

(一)教师示范演奏

1.教师弹奏《划小船》歌，学生根据XXX一的节奏做划船的律动。

2.教师弹奏着《划小船》歌，同学们运用固定指法固定音高进行XXX一的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致。

(二)以“唱”体验，分析乐曲。

1. 出示谱子，有感情的演唱曲谱。

2. 给曲子分段分乐句。

(口琴吹奏时，学生时常会有破句的现象，吹出来的旋律缺乏流畅性，“像唱歌一样去吹奏”让学生清楚分句后，并让中间节拍重音淡化服从乐句，体会每个乐句中内在的、自然的力度变化。这样的演唱就能为吹奏出清晰、连贯、流畅，美感的乐曲做铺垫。)

(三)讲解指法，分组合作，逐句练习。

1.模仿弹奏，运用正确的指法在琴上弹奏。

2.分组合作练习。

(1)自主探索划分乐句、探索指法。

(2)尝试合作、积极评价自己和他人。

3.齐奏，找出难点，逐句练习。

【点播提升，提炼升华】

运用划船的动律解决乐曲中换气难点。

1、教师再次演奏，找一找老师演奏过程中换气的地方

2、学生跟着唱一唱。XXX一，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。

3.学生自由练习。