今年以来，县教育局创新探索“三领三联三入”机制，即在导向上抓好强政治、好作风、优业绩“三个引领”，横向上强化股室互联、部门互联、校际互联“三个联动”，纵向上夯实深入学校、深入师生、深入社区“三个深入”，深化模范机关创建，不断让党旗“飘”起来、干部“学”起来、业务“精”起来、事业“做”起来、服务“暖”起来，积极为办好茶乡人民满意的教育作贡献，我来为大家科普一下关于街道三亮三学三比活动方案?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

街道三亮三学三比活动方案

今年以来，县教育局创新探索“三领三联三入”机制，即在导向上抓好强政治、好作风、优业绩“三个引领”，横向上强化股室互联、部门互联、校际互联“三个联动”，纵向上夯实深入学校、深入师生、深入社区“三个深入”，深化模范机关创建，不断让党旗“飘”起来、干部“学”起来、业务“精”起来、事业“做”起来、服务“暖”起来，积极为办好茶乡人民满意的教育作贡献。

在真抓实干上模范带动

“选定城区12所优质学校与24所农村学校结对帮扶，充分发挥城区优质学校的辐射、带动作用，促进我县初中学校‘壮腰’提升，推进教育联动、均衡、健康发展。”县教育系统党委办公室负责人章振南介绍，比如，金火完全中学与新华都阳光中学、蓝田中学结为共建帮扶校，三校围绕“共享、互动、共赢”理念，积极开展结对共建活动，实现优势互补、共同提高。

近年来，县教育局着眼于让业务“精”起来，县教育局机关相关股室积极牵头组织各学校开展校际交流，推动各校互相合作、互相学习，共同提升。活动开展以来，金火完中向帮扶学校赠送数台平板电脑，助力农村学校的发展，并到结对帮扶校开设“优化学校管理过程，推进学校内涵发展”等专题讲座，实现资源和管理经验的分享。两年来，三校建立常态化联合教研机制，先后开展6次“同课异构”、3次学科专题研讨，围绕“如何构建有效课堂”“激发学生学习兴趣”“和谐校园建设”等热点展开深入的探讨交流，有力促进教师专业成长。

同时，县教育局强调让干部“学”起来。今年县教育系统实施“提高效率、提升效能、提增效益”行动，通过坚持问题导向、目标导向、结果导向，对标省内外发达县市区，围绕“‘快’字为先，提高效率”“‘优’字为要，提升效能”“‘实’字为本，提增效益”，努力办好茶乡人民满意的教育。

多措并举下，一股比学赶超之风在安溪教育系统掀起。通过开展岗位练兵、技能比武活动，推动教师专业成长；通过比担当、比学习、比成长、比口碑、比落实等“六治六比”，推动全体教师以“四有好老师”的标准严格要求自己，争做新时代好教师；通过开展学生评师、家长评师（评校）、社会评教等活动，引领党员干部争当学生、家长、群众口中、心中的“好老师”。

在提质增效上模范争先

“为推动‘学科联盟’建设，6名局班子成员分别担任6个‘学科联盟’组长，并亲自组织推动每一次学科教研活动的落实。”章振南介绍，几年来，县教育局以学科建设为抓手，稳步推进教育教学质量。

据了解，2019年，初中阶段学校成立初中各学科教学联盟；依托安溪一中、安溪六中、凤城中学、城厢中学、恒兴中学等九个学科基地校，抽调优质师资团队组成各学科联盟核心组和研修组。各学科联盟常态化“线上”“线下”开展研磨研训，建立学科磨题工作坊，编拟学科县本练习，及时向全县各学校推送教研成果，带动、引领全县初中学科教学团队建设，促进全县初中各学科整体教学质量的提升。

此外，县教育局、进修学校还依托各学科联盟探索开展教师下水做题、解题析题、全员研训等活动，倒逼教师深度开展专业化研究。

除了着手抓教研事业“做”起来，县教育局也持续在学校开展“暖师”行动、帮扶困难学生活动。西坪中心小学近80%的学生是寄宿生，其中留守儿童占比和相关问题尤其突出。县教育系统党委立足该校实际，充分发挥“党员爱心驿站”作用，把留守儿童确定为党员教师重点帮扶对象，组织党员教师与留守儿童逐一结对帮扶，让每个党员教师成为寄宿生、留守儿童的“临时代理家长”。

下一步，县教育局将进一步强化创建模范机关工作措施，突出重点工作，打造特色品牌，强化督导检查，深入探索“三领三联三入”机制，切实推动教育机关党建工作高质量发展。

来源：安溪县融媒体中心

记者：章梅霞

编辑：陈晓慧审核：一审｜林坤源二审｜杨伟艺三审｜陈志伟

文章来源：安溪报