在合肥这座城市，因为新冠疫情的原因，全市学校开启了线上教学。作为家长之一的我，线上初期的陪伴学习，让我深深的认识到儿子的拼音严重跟不上。单音节拼音字母都认识，但是组合起来的二拼、三拼却频繁出错；韵母的4个音标无法及时准确的辨认出，需从一声调进行逐个拼读，而后才能准确读出。音标落在哪个字目上，儿歌会唱了，但是音标还是会落错位置。眼瞅着拼音课程即将结束，可儿子在二拼、三批的认读上还存在各类问题，音调也发音不准……

这让一直倡导“快乐学习、幸福生活”的我第一次出现了焦虑：我深知拼音的重要性，拼音直接关系着后面课文的独立阅读、识字量。我第一次开始调整儿子的线上课程，调整学科顺序，弃掉已学在前列的数学课程。全身心的投入到儿子的语文课中，从“零”开始，经过半个月的陪伴阅读和书写，儿子的拼音取得了突破性的成果。现在将我的教学经验分享给大家。

对于拼音的“初学”者，首先我们要清楚孩子的困惑点、易错点在什么地方。《三国志·魏志·华陀传》中出现一个“对症下药”的成语，这个四字成语在拼音的教学上同样适用。它告诉我们要先找到问题所在，然后根据问题采取有效的措施。幼儿拼音学习困难症我总结于以下4点

1.拼音认知不熟练

拼音认知不熟练体现在按照声母、韵母、整体认读音节顺序进行朗读和书写会很轻松，也会准确的读出。但是一旦随机抽取当中的一个就会犯迷糊 ，要思考许久；甚至要按照顺序从第一个拼音开始，逐步进行朗读才会辨认出。这些问题点均暴露一个共性：拼音字母不熟练，会不等于熟练

2. 拼音音调落错位置

—、/、∨、\ 四个音调帽应该标在哪个字母上，超过三个以上字母的组合拼音会犯迷糊，出现标错现象

3.对相似字母辨认不清，容易张冠李戴

b和d,p和q,ei和ie,ui和iu，怎么纠正都改正不过来。今天会了，明天在复习时发现又错了，让我们开始怀疑昨天的正确是不是靠“猜”的？

4.复韵母在二拼、三拼中当成单韵母

例如：复韵母ai会当成单韵母a和i，拼音u和ü在三拼中辨认不清….

了解到以上问题后，我开始进行逐个攻破，现将攻破的先后顺序进行逐一简单说明，这里特别说明的一点是第1点和第4点的顺序绝对不能颠倒：

1.拼音——首先要做到熟练

①熟练是指当随口说出一个拼音时，可以在脑海中快速的反应出并立即写出来。熟练是学好拼音的前提，如果还未做到熟练，请先加强熟练的练习。我是每天让孩子默写两遍并大声朗读两遍，然后会和他玩拼音游戏。类似“你写我读”，“我说你写”这样的环节，遇到对输赢很在意的孩子，刚开始可以从简单的声母和单韵母开始，让家长自己“输”两次。让孩子感受到游戏的快乐并爱上这个游戏，从而让这个游戏成为每日拼音学习的热身项。

②声母、韵母、整体认读音节三大类一定不能混淆，站队要正确。可以将字母打乱，帮拼音宝宝找对家，游戏环节可以根据孩子的喜好进行灵活设定。

2. 将韵母的四个声调大声读出来

①拼音共计四个音调：一声平（—）二声扬（/）三声拐弯（∨）四声降（\），初学时可以进行单个字母拼音的四音调大声朗读，让孩子熟知这四个音调的笔画外貌，感知四个音调的启蒙发音。

3.拼音儿歌唱起来

①.关于音调帽给谁戴的儿歌，大家可以选取一首自己孩子喜欢的进行哼唱。我家学习的是下面这首儿歌，我觉得较为全面通俗易通，这里分享给大家：

声调帽韵母戴，声母千万不能戴

有a在给a戴，a不在给oe，iuü排在后，

要是iu在一起，谁在后面给谁戴

还有一点别忘记，i戴小帽点要去

②. ü摘帽歌，jqxy遇到ü/üe/ün要摘帽

3.相似字母单独记忆

①b和d,p和q,无法利用发音辨识的，用生活中的实物帮助记忆，生活中多次提醒。

两手握拳，拳心向内。

大拇指向上，左手b，右手d，

大拇指向下，左手p，右手q

bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。

剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp

②ei和ie,ui和iu，利用发音进行辨识

小i在前ie、ie、ie，ie的起步发音与i同音

小i在前iu、iu、iu，iu的起步发音与i同音

4.多朗读

①第4点也是最重要的一点，“拼音”培养的是语感，在学习上一定要读出声，切忌在心里默读。只有读出声才能知道问题点在什么地方，才能进行纠偏。很多在心里默读的音节，一旦发出声往往都会出现音标不准、音节混淆等错误，所以大声朗读出来。

②由易到难的顺序：先进行二拼的练习然后逐步的进行三拼的认读。在这里可以买一本简单的拼音组合书，让孩子早晚进行朗读，每次10分钟即可。我购买的是拼音小能手，网购9.8元，里面涵盖了所有拼音出现的音调，按照字母顺序排布，对培养孩子音标语感帮助非常大。(下面有附书籍图片)

以上是我为期半个月的拼音快速提升法，对初学者非常有帮助！我儿子为一年级学生，在步入小学之前为绝对的零基础，幼儿园三年未接触拼音类知识。这套学习方法用在初学者身上非常见效，希望可以解决妈妈们的拼音焦虑。