从1911年的清华学堂到2021年的清华大学，“清华”已经走过了110个年头。在清华大学校庆时，邱勇校长致辞：
110年来，自强不息的清华人始终以国家至上、以人民为先……清华人最大的自豪，就是用自己的勤劳的双手建设祖国壮美的事业；清华人最高的荣耀，就是把自己奋斗的足迹印刻在民族复兴的伟大征程上……
周诒春老校长看到此时此景，一定很欣慰。
周校长是清华早期创建时期的拓荒者和创造者，为清华的后续发展奠定了深厚的基础。是他让清华逐步走向更加成功的道路，成为中国数一数二的大学之一，而他的教育理念也影响着一代又一代清华人，指引一代代清华学子治心养性、奋发进取。
十五年的求学路周诒春祖籍安徽休宁，父亲周聿修为茶商。长期在外经商的经历让周聿修对国家的形式有着深切了解，因此他十分重视对子女的文化教育，希望周诒春能成长为通晓中外的有用之才，而不是一味地走科举之路。
在这样家庭背景之下，周诒春不负众望。
1895年，周诒春进入上海圣约翰书院学习。圣约翰是在华办学时间最长的一所教会学校，“以生命之丰富”和“性格之培养”为使命，以广博的自由教育为社会造就人才，倡导并实践通识教育、科学教育和体育教育并重的教育模式。
在圣约翰求学期间，周诒春成绩优异，表现突出，深受校长和教师的器重。
1901年，周诒春以学生的身份兼任理科助教和英文教员，还与恩师颜慧庆以及同学曹云祥、徐善祥等人一同编辑了《英华大词典》，这本书是中国近代第一部大型的百科全书式的中英文双语工具书。那时的周诒春年仅23岁。
1903年，周诒春毕业留在圣约翰任教。由于当时圣约翰未实行学位制度，1907年，周诒春才被授予学士学位。
在圣约翰的学习和工作经历奠定了周诒春一生事业的起点，对周诒春影响极大。周诒春对母校也始终心怀感念。
之后，周诒春先后去了耶鲁大学、威斯康星大学进修，以优异的成绩学成归国。
1910年，周诒春回国，在上海的中国公学任教。
1911年，周诒春在复旦公学任教，教授心理学、伦理文学等课程。在任教之余，他还积极参加各种社会活动和寰球中国学生会活动。同年，周诒春参加了清政府回国留学生考试，被授予文科进士。
1911年2月，游美学务处和筹建游美肄业馆迁入清华园。4月外务部、学部奏准将肄业馆定位“清华学堂”，学堂总督为周白齐。
同年10月10日，武昌起义爆发，举国震动，11月9日清华学堂停课。
直到1912年，孙中山在南京任中华民国临时大总统，中华民国临时政府在南京成立，一个新的时代开始了。孙中山等人对教育维护国家长治久安的重要性有深刻的认识，把恢复教育秩序作为巩固革命胜利果实的一件大事来抓。
待情势稳定后，清华学堂复课。10月改名为清华学校，由唐国安任校长，周诒春任副校长兼教务长。
在1913年，唐国安因积劳成疾去世，在去世前，唐国安在辞职信件中举荐周诒春为校长。就这样，周诒春担任了清华学校的校长，那年他未满30岁，成为了清华史上第三任、也是最年轻的校长。
周诒春在办学方面有自己的理念与理想，他的理想、计划的核心，即“造就一完全人格之教育”，这一教育的主要内容是学生德智体三育并重。周诒春说：“清华学校、素以养成完全人格为宗旨，故对于三育所施教育之功，不遗余力。”
在德育方面，周诒春注重将学生培养为爱国、拥有良好的社会公德与协作精神的现代公民。
首先，培养学生的爱国精神，鼓励留洋学生回国服务。周诒春经常强调：清华学生既受特别权力、当奋发有为，力戒虚骄自大；当忍劳耐苦，力戒贪安好逸；当以学问经济为目的，不可以学位为目的；当群策群力，同气同声，以挽救国家。
周诒春利用一切机会，将对学生爱国精神的培养贯穿在教育实践的点点滴滴之中。正是这循循善诱，培育了清华学生强烈的爱国精神。同时，也形成了基于洗刷国耻的责任意识。
其次，提倡社会事业，培养学生的实干精神和社会公德。
周诒春对社会事业的理解，并不仅仅在开民智、易风俗，也不仅仅是学生课外增加的知识与提高才干，而赋予它更积极的意义。他将社会事业定位为“以有余之时间，有余之财力，有余之心思，谋他人之幸福之谓也。”他也指出中国的落后的另一大原因便是“学生实行精神之缺乏”，所以在他看来，社会事业于国家是根本解决中国问题的间接途径，于学生个人是一个培养社会道德、锻炼社会才能的机会。
在周诒春的提倡之下，清华学生热心投身于社会服务，成立青年会服务部、清华社会服务团、补习学校等8个社会服务性团体。
此外也通过修路、演出、募捐等形式参与社会服务。清华学生在北京演出话剧，分别为贫民小学、北京青年会留学部、远东运动会募捐。
在社会实践中，清华学生不仅对自我有了更深的认知，又很好地锻炼了社会工作能力，也让清华学校赢得了社会荣誉。
德智体是培养健全人格的重要手段，周诒春认为三者密不可分，“体育之中实寓有智育之价值”，近代以来，西方国家讥讽国家为东亚病夫。在1916年的《清华周刊》一篇就揭示了国弱的根源：“国弱者何，民不强也。民胡为而不强，体育之未善，而民力无由振也。”
周诒春在体育方面不遗余力的进展。在他的支持下，来自美国的休梅克博士在清华建立了现代化的体育训练体系，使清华成为“中国最早设正规西式体育的学校。”
周诒春在重视学生的个人发展与国家的关系之外，还重视教育的独立发展。
在1916年，周诒春正式提出清华改办大学。1916年－1925年，在周诒春、张煜全、曹云祥等校长的努力下，清华由一所中等程度的留美预备学校改办为完全大学，这是清华非常重要的发展。
清华改办大学反映了近代中国追求民族学术与教育独立的努力。
周诒春为改办大学尽心尽力，主持兴建大礼堂、图书馆、科学馆、体育馆等早期重要的建筑。现在看到的清华四大建筑，都与周诒春有着不可分割的关系。
在周诒春辞职离校后，后续的张煜全、严鹤龄等校长或代理校长接续推动改办大学。
周诒春还是最早将职业辅导引入中国的人。
随着工业革命推动，西方出现了职业指导。随着留学生的相继回国，西方的职业指导理论逐渐被介绍到中国，周诒春便是其中的代表。
他推动清华建立了完善、系统的职业辅导教育体系，帮助学生科学、合理地认识自己和确定留学方向，对清华学生日后成长起了重要作用。
周诒春在清华7年之间，凭借他的智慧与远见，一步步建立起完备的大学，为清华大学地发展打下了深厚的奠基，他的思想也影响着一代代清华人。
离开清华、余音犹存1918年，最终周诒春辞去清华校长一职，并离开清华。
周诒春虽然离开了清华，但与清华的联系并没有中断，他心念清华的同时，清华师生也在纪念着这位为清华发展作出过巨大贡献的老校长。
2021年，是清华建校110周年，社会各界、学校、清华学子以不同的方式为之庆祝，看到清华大学能在世界高校中占得一席之地，周诒春先生一定会很欣慰。
作者 | 金富军
摘编 | 李季
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《周诒春图传》
作者：金富军
内容简介：
周诒春是一位在中国近代文化、教育、政、商界具有广泛影响的知名人士。他先后担任清华学校校长、协和医学院董事长、燕京大学董事长和代理校长等，为我国现代高等教育事业做出了巨大贡献。本书充分利用周诒春有关教育、政治、经济、农业、林业、卫生等方面的专论、演讲，各种任职时的来往公文，以及各种私人来往信函，充分吸收学术界研究成果，是第一部较为系统、全面地反映周诒春一生的传记。
