新学期,孩子要发新课本,新课本,孩子都要包上书皮。
现在商家服务周到,一元钱一个书皮,买来套上就完事,省事、美观、有的还很耐用。一元钱一个书皮,一个孩子最多不过十本课本,最多也不过十元钱,现在条件好了,家家不差钱,可能都不在乎。但如此做法,将包书皮简化成买书皮,其实失去了书皮的本来意义。
首先,包书皮不仅护的是书,更是培养孩子的爱书之心。包书皮的本意就是怕把新书弄脏了、弄坏了,是对图书的一种爱护。这种爱书、护书不仅表现在包书皮的外在行动上,更应是出自孩子内心的一种愿望。如果孩子根本不爱书,只是把包书皮当成一种形式,根据大人要求,在“外力”胁迫下包上书皮,那就没有了什么意义,一个连书本身都不爱的人,包上一个皮能起多大的保护作用呢?君不见很多孩子即便没有书皮,学期末了,书一样保护得很好;与此相反,有些孩子,书皮包上没几天,便不见了踪影,学期未过半,书就缺角少页,面目全非了!
其次,对书皮材料的选择,承载着废物利用、环保、绿色、节俭等意识的培养。书皮本身是用来保护书的,是准备要“被损坏”的,注定要成为“垃圾”的,因此,花好钱去买“好皮”实在是得不偿失。因此,在书皮的材料问题上,我一直很“小气”,从不在“拮据”的经费中给书皮专门“列支”,一直主张用旧挂历等硬皮纸之类“废物”作书皮。特别是现在,书皮材料扑天盖地,应有尽有,每天上街,都会收到很多印刷精美、油光水滑、耐磨抗撕,甚至还能防水的高级“书皮纸”,如果再花好钱去买现成的书皮,实在有点“冤大头”。因此,在对书皮的材料的选择上,当讲究,是对孩子进行节俭,环保等教育的好时机。
再次,包书皮可以培养锻炼孩子的动手能力。包书皮,关键不在于“皮”的结果,而在于“包”的乐趣。孩子拿到新书,选好书皮,量书裁纸,小心包装,本身就是一种乐趣。在这个过程中,要动脑思考,做好计划,动手操作,这就会提升孩子的审美意识,锻炼他们的计划制订、手脑协调、动手操作等能力,是一项不可多得的实用手工。
最后,自己的劳动成果,自己最心爱,这是人之常情。因此,每当上课,从书包中掏出自己的课本,抚摸着自己包的书皮,孩子心中都会泛起几多快乐、幸福、自豪的涟漪,从而心生出几多的爱惜,不仅对书,对书皮都爱护起来。因此,书皮不仅保护的是书,更是锻炼孩子的能力,陶冶孩子的情操。
所以,我以为,新学期,新课本,学校老师和家长都要引导孩子自己想法“包”书皮,这不仅是省钱的问题,更是培养孩子的节俭品质,审美能力,动手能力,爱惜物品之心,会让孩子受益终生!