很多孩子在写作中，和不能正常表达真情实感几乎同时存在的另一个问题是，在语言文字的运用上生硬造作、不朴实、不生活化，今天小编就来聊一聊关于优美的语言和力量?接下来我们就一起去研究一下吧!

优美的语言和力量

很多孩子在写作中，和不能正常表达真情实感几乎同时存在的另一个问题是，在语言文字的运用上生硬造作、不朴实、不生活化。

造成这样的原因是很多孩子，甚至包括一些家长错误地理解了“语句优美”的意思，认为一定要引用几句古诗，一定要大量使用包括成语在内的各种好词好句，一定要多用比喻、拟人、夸张的修辞手法，才叫语句优美。最后造成的结果就是，孩子把上面讲到的这些全用到了文章里面，但读起来却只能让人感到尴尬。

什么叫语言表达朴实？看一个例子：

“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”

这是四年级课文《乡下人家》里的一段话。有引用古诗吗？没有。有所谓的“好词好句”吗？没有。有大量的比喻、拟人吗？也没有。只有朴实的文字，对场面如实的描写。

什么叫语言表达生活化？再看一个例子：

“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。”

这是老舍先生的《骆驼祥子》中的一段话，相信很多家长在读中学时都学过。这段话和前面《乡下人家》一样，是对生活场景的如实记录。不要说用什么“好词好句”了，甚至有些词语还比较粗鄙，但读来就是让人觉得够生动，够生活化。

怎么才能让语言文字的表达不生硬造作呢？我想上面的两个例子已经做了最好的解答：细致观察，生动描写，如实记录。

最后，再多说一点，语言文字生活化与很多爸爸妈妈说孩子的文章太口语化不是一回事。其实家长们所谓的“口语化”，更多是在说孩子的句子写得不完整，不连贯，意思表达得不准确。

我讲清楚了吗？