来源
初入园的幼儿常用自己的方式表达对家长的依恋,从早晨起床到来幼儿园的路上,与家长难舍难分。一些幼儿在别人讲话时,仍做自己的事情,但他们关注教师与伙伴讲故事、说儿歌的活动。
目标
1.情绪安定、愉快,有安全感,逐步建立与教师的依恋关系,适应幼儿园生活。
2.注意倾听他人讲话,听懂日常生活用语,并能作出相应反应。
3.喜欢听故事、儿歌,理解其大意。准备围裙、与故事内容相符的贴纸教具。
过程
1.激发幼儿听故事的兴趣。教师戴好围裙,出示一张主人公噘着嘴的贴绒画,请幼儿猜一猜主人公噘嘴的原因。
2.讲述故事《找朋友》。教师边讲边将主人公穿着漂亮的裙子噘着嘴、主人公对着啃骨头的小狗、主人公弯腰摸小猫、最后把主人公到幼儿园微笑的贴绒教具粘在围裙上。
3.教师提问:“她想跟谁玩?它们在干什么?”“她到幼儿园看到了什么?她可以到哪里去找朋友?”
4.鼓励幼儿表达自己来幼儿园的心情。
延伸
准备幼儿表情图片,制作幼儿“心情表”。请幼儿来园后将心情图片贴在自己的照片下,学习表达自己的情绪,教师也可以了解幼儿来园时的情绪,对情绪不愉快的幼儿及时给予关注。
建议
1.教师可以根据本班幼儿的情况,编一些适合他们听的故事,使故事更贴近幼儿的生活。
2.幼儿对幼儿园生活有一个逐渐适应的过程,不是通过一个故事就可以实现的,教师和家长需要做大量的工作。成人在积极做工作的同时,还要有充分的思想准备,理解和接纳幼儿适应新生活的不同速度及方式,耐心地等待,使每名幼儿都能平稳度过这段时期。
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