我现在的教学对象是零基础班的学生，那怎样让零基础班级的学生更快容易记住并学好汉字呢？又有哪些需要我们注意的问题呢？小周老师今天告诉你答案，咱们一起提干货。

请大家先看这几张图片？

这是汉字吗？

没错，这是汉字，分别是羊、牛、人。这是中国最早记录汉字的甲骨文，这是“画出来的”。

在今天的教学里，我们仍可以通过图片教大家学汉字。比如，快乐汉语第八课《我要苹果，你呢》。这节课主要教学生认识水果的中文名，并能准确认读并书写。

苹果——图片 拼音，教师先教读，学生再跟读；教师读三遍，学生跟读三遍，再自读一遍。形成一个记忆点，并加深巩固学生对苹果这个词汇的印象。

还可以这样教：

香蕉——图片 拼音，学生试读拼音，教师帮忙纠音，这样可以锻炼学生的发音能力，并能快速掌握香蕉这个读音。

（草莓、榴莲、芒果、龙眼、莲雾等等，都可以按照此方法。）教完所有生字以后，教师还要进行抽查，检验学习成果。可以给学生十分钟时间练习，然后学生背向黑板坐着，教师展示图片，学生说出中文名。整节课下来，学生学得快，记得也快。

学习汉字，听说读写少不得，落实“精讲多练”原则。

（1）先认后写，多认少写。我会教学生认读，让形成记忆库，慢慢积累学生的汉字知识。

（2）描红。比如，把本节课的水果名描红练习纸张给学生，学生在课堂中完成，可以锻炼学生书写汉字的能力。

（3）书空。学生跟着老师用右手食指在空中写字，比如“苹果”：“横、竖、竖、横、点、撇、横、竖”、“竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺”。或者，在黑板上写几个汉字，学生上台板书笔画。

（4）作业。给学生教完一节课的生字词后，布置作业，抄写生字词，每个生字词写十遍，并进行作业批改。

（5）识字卡片。每节课前五分钟，教师拿卡片，学生读汉字，全班学生一起读两遍或三遍，可以帮助学生复习并巩固上一节课的生字。

（6）听写，可以有效检验学生掌握汉字的情况。复习完上节课的生字后，我会抽取十五分钟时间进行听写，学生互相交换批改。有时候会每一个人都要轮流去黑板听写一个生字。

但在教学汉字过程中，我们需要注意这几个问题：

（1）尽可能脱离母语或英语教学，能利用图片或者教具类教学，效果更佳；

（2）先易后难，慢慢培养学生识字读字写字能力。

（3）尽量多举学生身边熟悉的实物汉字，有助于学生更快掌握。

以上便是我的汉字教学方法，学生学得快，学得开心，我也教得很开心。也希望能借鉴借鉴其他各位老师更优秀的汉字教学方法。

作者简介 | 周春容

毕业于广西河池学院，汉语国际教育专业，现任教于柬埔寨皇家科学院孔子学院暹粒吴哥高中孔子课堂

来源：柬埔寨皇家科学院孔子学院

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