“大三女儿是不是抑郁症？除了学习好，生活能力很弱，被子从来不叠，柜子也很乱，十天洗一次头，出门也不洗脸，白天都拉着窗帘，每天晚上熬夜，每天除了刷视频就是和同学连线玩游戏，看起来废柴一个。你能相信她荣获8000元的国家奖学金吗，我很担心她的未来，是不是得去医院看看。”

这是头条号里的一篇文章里的大概内容，下面有几百条评论都在吐槽同款儿女。

自从独生子女政策实行后，中国很多家庭的教育方式就以注重学习兴趣为主，大量家庭花费大量时间提高孩子的学习成绩和兴趣爱好。

最终造成的结果就是很多孩子像那个妈妈吐槽的孩子一样，生活能力奇差，虽然名校毕业，却无法很好的生存。

培养兴趣爱好的父母也以失望为主，美国研究基础教育的教授研究结果证明：一个钢琴考了十级的孩子，将来如果不从事音乐工作，一生弹琴的次数不超过20次。

那对于我们普通家庭来说，什么样的教育才是最适宜的呢？

中国著名教育家陶行知说：教育不是摇头晃脑地背诵经典，更重要的是动手、用脑，学会本领、服务社会，改造现实。

基于此观点，聂圣哲先生提出“养活教育”，他说：养活教育是根本，其他教育是境界。没有根本，何谈境界？

聂圣哲是中国陶行知研究会副会长，长江平民教育基金会主席，还是著名的企业家。

他创办了德胜洋楼有限公司，创建了德胜管理体系，与福特、丰田并称三大传统工业管理体系；创办了德胜—鲁班木工学校、休宁德胜平民学校、诧楷执行（酒店管理）学院；最早提出“工匠精神”理念。

他还利用业余时间当导演、编剧、摄影及剪辑，拍出了很多引起强烈反响的电影、舞台剧和纪录片，是一个把事业和爱好都发挥到极致的人。

他创办的木工学校及平民推广“先育人，再教书”的全新教育理念，木工学校四届毕业生走向社会，就业良好；平民学校的二百名学生得到社会各界的广泛好评，被英国BBC拍成纪录片在全球播出，引起巨大反响。

他于2009年正式提出“养活教育”理念教育，经过推广，引起社会的巨大震撼和我国教育界的强烈关注。

2020年6月，他出版《养活教育》一书，平实、系统的为我们诠释了养活教育的本质和方式方法，期待更多的人帮助孩子树立“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”的价值观，尽早独立，养活自己。

01 为什么要提倡养活教育？

作为普通人，活在世界上，第一重要的事情就是生存，不会养活自己，又怎么能立足社会？

哈佛大学研究发现：爱做家务与不爱做家务的孩子相比，成年之后就业率为15:1，犯罪率为1:10。爱做家务的孩子，幸福指数更高，学业上更优异。

但我们的实际情况是什么样呢？

网上曾有这样的一组数据：美国小学生平均每天劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，我们国家只有12分钟。

我们都希望自己的孩子是人中龙凤，做高级白领，等孩子长大后却不得不面临孩子从事最基础工作的严峻问题。

书中说，很多家庭拼尽财力把孩子送到美国留学，结果孩子因为生活不会自理、不会与人相处，从不适应变为怨恨父母。

最终因为学习生活不顺心，有些精神出了问题，有些就此堕落。

女儿上高中住宿，就有很多同学不适应，天天哭，经常给父母打电话，情绪焦虑，无心学习。

所以书中说：要让孩子先学会生活自理，学会做家务，树立养活自己、靠自己立足社会的意识，然后才是学音乐、学网球，学跆拳道。

02 如何进行养活教育？

书中说：教育，本质上是一种互动，是不断地示范—练习—纠正—再练习—启发—探讨—训练（干活）—总结—再总结—再修正，是在这样一系列的互动过程中完成的。

怎么样互动呢？

1岁孩子学说话，就可以使用这样的方式，把和生活劳动有关的词，边示范动作，边教孩子说话。

两岁的孩子可以学习擦桌子，三岁的孩子可以学习洗袜子、内衣；4、5岁学习做最简单的菜。

由易向难，让孩子在挫折中逐渐掌握技能，按照上面的顺序不断训练各项必备技能。

15岁以后，再进行养活教育就有些难，显得晚了。

养活教育需要父母亲历亲为，长期以往，父母和孩子的关系更亲密，孩子的家庭参与感、主人翁意识和责任意识更强。

在这个过程中，父母的作用是不断示范，让孩子练习，然后纠正他的动作，启发孩子思考，和孩子探讨分析，不断练习、总结，再修正。

孩子把练琴等等学习兴趣爱好的时间用来学习家务、接人待物，一定能成为生活能手。

现在很多改造房屋和家具的视频在网上走红，就体现了大家对具备这样能力的人的向往之情。

03 被“养活教育”教育的孩子是什么样？

书中讲到的苏州工业园区外国语学校是一所从国际幼儿园到大学预科的寄宿兼走读制学校，在养活教育实践方面取得了多项成果。

学校“行知合一班”里一个二年级男生性格安静，妈妈喜欢包办，他做很多事情都慢半拍，不善交流，人际关系差。

自从妈妈听从老师建议，尝试放手教孩子承担家务以后，男孩从学习淘米、洗菜、再到做一两道家常菜，到后来，每天早上起床后穿衣叠被、整理书包、打扫房间，收拾碗筷。

随着孩子的生活自理能力、动手能力提高，孩子变得自信、积极了很多，早上上学前，还会帮妈妈挤好牙膏、接满水，课堂上的动手能力也提高了许多。

学习“养活教育”后，我也特意增加了对女儿生存能力的教育。女儿今年如愿有了一辆电动自行车。她寒假经常骑车去书店写作业。

有一天晚上下雪，她的头盔湿了，用围巾包着头骑回家。她没有觉得自己可怜，反而特别兴奋，大声分享自己路上如何克服困难。

她开心地说:我能在这样的天气骑车，以后什么样的环境也不怕了。

骑电动车也是一种生存能力，她在骑车的过程中锻炼了自己的能力，提高了自信，这样的自信也会影响她生活的方方面面。

04 总结

养活教育因为都是做具体的事，和人打交到，更容易脚踏实地、在意他人的感受和需求，更容易产生平等尊重的价值观。

作为父母，我们必须懂得，孩子总要独立。

只有孩子具备打理、规划、安顿自己生活的能力，他们走到哪里我们才不会担心。

希望我们都能建立养活教育的观念，把孩子教育成为勤劳能干的社会主义主人翁。

（以上图片为网络图片，如有侵权会删除）